Конспект урока «Человек с огромным запасом терпения» по ОБЖ для 7 класса

МБОУ Светловская СОШ

ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ ПО ТОЛЕРАНТНОСТИ

«Человек с огромным запасом терпения»

7-8 классы

Разработал: учитель ОБЖ

Тельминова Г.А.

Конспект классного часа: Поговорим о толерантности.

Цель: Дать основные знания по термину толерантность, практические умения слушать и уважать мнения другого, решению конфликтов мирным путем.

Ход беседы 

1. Вступительное слово учителя. 

Сегодня мы будем с вами учиться быть терпимыми по отношению друг к другу. 

– Почему нужно быть терпимыми? 

– Что вы понимаете под словом терпимость? 

Терпимость – cпособность терпеть что-то или кого-то, быть выдержанным, выносливым, стойким, уметь мириться с существованием чего-либо, кого-либо, считаться с мнением других, быть снисходительным. 

– Как поступает терпимый человек? 

Терпимость – это форма поведения.

– Какие синонимы этого слова вы знаете? Толерантность. 

– Давайте посмотрим, что понимают под словом толерантность разные культуры. 


Д о с к а: 

tolerancia (испанский) – Способность признавать отличные от своих собственных идеи или мнения. 

tolerance (французский) – Отношение, при котором допускается, что другие могут думать или действовать иначе, нежели ты сам

tolerance (английский) – Готовность быть терпимым, снисходительность. 

kuan rong (китайский) – Позволять, принимать, быть по отношению к другим великодушным. 

tasamul’ ( арабский) – Прощение, снисходительность, мягкость, милосердие, сострадание, благосклонность, терпение, расположенность к другим. 

Толерантность – это добродетель, которая делает возможным достижение мира и способствует замене культуры войны культурой мира». 

2. Работа в группе. 
Придумайте и нарисуйте символ толерантности. 

– Можно ли жить мирно и не ссориться? 

– Как это сделать? 

Да, нужно проявлять уважение к однокласснику, не зависимо от его национальности, вероисповедания, уважение к его ценностям и традициям. 

Необходимо понять, что твой сосед, человек, отличающийся от тебя образом мысли, стилем одежды, он не обязательно тебе враг. 

СЛАЙД
· Ученик может выразить свое отношение к одноклассникам пятью способами: великодушием, учтивостью, доброжелательностью, отношением к ним, как к себе и верностью своему слову. 

· Не делай другим того, чего не хотел бы от других. 

· Не делай другому того, от чего больно тебе. 

· В радости и в горе мы должны относиться ко всем людям, как относимся к самим себе. 

· Не делай своему однокласснику того, от чего плохо тебе. 

· Как ты думаешь о себе, так думай и о других. 

· Считай успех соседа своим успехом, а потерю соседа своей потерей. 

· Во всем, как хотите, чтобы с вами поступали одноклассники, так поступайте и вы с ними. 

3. Проведение круглого стола на тему «Толерантность». 

 Группы берут по одному из вышеприведённых высказываний в качестве заголовка и составляют речь объёмом 7 предложений. 

У толерантности, терпимости есть своя обратная сторона. 

– Какая это сторона? 

– Какие её формы проявления вы знаете? Предрассудки, войны, конфликты. 

Конфликты стары как мир. Люди всегда старались понять мир и друг друга. Иногда это трудно, потому что не все видят проблемы одинаково. Послушайте индийскую сказку и попытайтесь определить причину ошибки мудрецов. 

Мудрецы и слон:

Давным-давно в маленьком городе жили-были шесть слепых мудрецов. Однажды в город привели слона. Мудрецы захотели увидеть его. Но как? «Я знаю, — сказал один мудрец, — мы ощупаем его». – «Хорошая идея, — сказали другие, — тогда мы будем знать, какой он — слон». Итак, шесть человек пошли смотреть слона. Первый ощупал большое плоское ухо. Оно медленно двигалось вперед-назад. «Слон похож на веер!» — закричал первый мудрец. Второй мудрец потрогал ноги слона. «Он похож на дерево!» — воскликнул он. «Вы оба неправы, — сказал третий, — он похож на веревку». Этот человек нащупал слоновий хвост. «Слон похож на копье», — воскликнул четвертый. «Нет, нет, — закричал пятый, — слон как высокая стена!» Он говорил так, ощупывая бок слона. Шестой мудрец дергал слоновий хобот. «Вы все неправы, — сказал он, — слон похож на змею». – «Нет, на веревку!» – «Змея!» – «Стена!» – «Вы ошибаетесь!» – «Я прав!» Шестеро слепых кричали друг на друга целый час. И они никогда не узнали, как выглядит слон. 

– О чём эта сказка? 

– Почему они так и не узнали, как выглядит слон? 

Вы правы. Каждый человек мог представить себе лишь то, что могли чувствовать его руки. В результате каждый думал, что он открыл истину и знает, на что похож слон. Никто не хотел слушать, что говорят другие. 

– Были ли мудрецы действительно мудрыми? 

У них возник конфликт, основанный на различиях в восприятии. 

– Как мудрецы могли бы узнать, как на самом деле выглядит слон. 

– Из-за чего разгораются конфликты? 

Невозможность получить то, что хочется или необходимо; различные точки зрения на один и тот же вопрос; наличие третьей стороны. Многие конфликты возникают тогда, когда ребята преследуют свои эгоистические интересы в ущерб интересам класса. 

Доска: 
СЛАЙД
Три результата конфликта 

1. Победа – поражение — одна сторона удовлетворена, но другая не удовлетворена. 

2. Поражение – поражение — обе стороны не удовлетворены результатом. 

3. Победа – победа — обе стороны приходят к согласию. 

Правила управления конфликтом: 

1.Не прерывайте. Слушайте. 

2. Не делайте предположений. 

3. Не переходите на личности и не оскорбляйте. 

4. По-настоящему работайте над решением проблемы. Предлагайте множество решений конфликта, пока не достигните соглашения, которое устроит вас обоих. 

5. Закончите на позитивной ноте. 

План разрешения споров: 

1. «Пострадавший» должен сказать, что хочет спросить. Например: «Я хочу выяснить то-то и то-то, почему вы поступили так-то и не сделали того-то?» 

2. Говорите о сути дела, а не вокруг да около. Обязательно отреагируйте на высказанное недоразумение, критику. Изложите свое мнение конкретно и четко. 

3. Признайте свою ошибку или докажите обратное. Найдите у другого что-нибудь приятное, положительно его характеризующее. 

ВЫСКАЗЫВАНИЯ

Человек с огромным запасом терпения и толерантности идет по жизни с особой долей спокойствия и умиротворенности.

Если люди будут обладать всеми этими качествами, о которых мы сегодня говорили, то на Земле исчезнут войны, ссоры и споры.