Конспект урока «Алфавит» по литературе

3. Новая тема.

- К сегодняшнему уроку мы готовились весь учебный год, с самого 1-го сентября. Учились правильно говорить, читать, рисовали. Сегодня подведём итоги.

- Отгадайте загадку.

Прилетели галки в поле

И уселись на снегу.

Стану я учиться в школе-

Разобраться в них смогу.

- Что это такое? Буквы. Какие ещё загадки о буквах вы знает?

Тридцать три сестрички

Ростом невелички.

Если знаешь их секрет,

То на всё найдёшь ответ.

Тридцать три родных сестрички –

Писаны красавицы.

На одной живут странички

И повсюду славятся.

В белом поле синие

Протянулись линии;

А по ним друзья идут,

Друг друга за руки ведут.

- Давайте вспомним всё, что знаем о буквах. Нам помогут друзья.

• Мудрая Сова заготовила несколько вопросов.

  1. Сколько букв вы изучили?

  2. Назовите все гласные буквы, которые указывают на мягкость согласных.

  3. Назовите гласные, которые указывают на твёрдость согласных.

• У ТИМА и ТОМА случилась беда: буквы разбежались кто – куда.

На доске магнитные буквы зелёного цвета- Т Л К Н С,

синего – П Д Ф Р Н.

1. Какие эти все буквы?

2. На какие группы делятся согласные буквы?

3. Разделите их на две группы. (Два ученика выполняют задание у доски) В это время остальные с помощью сигнального кружка(синего и зелёного цвета) показывают какой звук в следующих словах.

Дом, дядя, дыня, друг, диван, дракон, дождь, деревня, дымок.

4. Разделите согласные на другие группы: звонкие и глухие. (Два ученика выполняют у доски. Остальные, если слышат звук [д], то хлопают в ладоши, если – [т], то тишина.

Дыня, тыква, ток, дым, танк, дверь, трава, дрова.

5. Назовите остальные звонкие (глухие) согласные.

6. Какие согласные всегда бывают мягкими (твёрдыми)?

7. Что можете рассказать о ь и ъ знаках?

8. Чем отличаются буквы от звуках?

4. Физминутка.

Мы похлопаем в ладоши

Дружно, веселее.

Наши ножки постучали

Дружно, веселее.

По коленочкам ударим

Тише, тише, тише.

Наши ручки поднимайтесь

Выше, выше, выше.

Наши ручки закружились

Ниже опустились.

Завертелись, завертелись

И остановились.

5. Знакомство с АЛФАВИТОМ.

Учитель. – В русском языке принято, чтобы все буквы стояли в строгом порядке – АЛФАВИТЕ.

Буквы строго встали в ряд,

Будто по линейке,

Каждый знает своё место

И уйти не смеет.

Все они стоят красиво,

По порядку, посмотрите!

Ну, а ты теперь сумеешь

Повторить все 33?

Дети повторяют все буквы по порядкус.22-23. По желанию рассказывают наизусть.

6. Стихотворение С.Маршака.

- С.Маршак посвятил буквам стихотворение. Послушайте с.206.

1.Первичное чтение учителем.

2.Чтение хором.

3.Жужжащее чтение.

4. Чтение цепочкой по 2 человека.

7. Физминутка.

А теперь, ребята, встали!

Быстро руки вверх подняли,

В стороны, вперед, назад,

Повернулись вправо, влево,

Тихо сели, вновь за дело.

9. Закрепление.

1). -С помощью этих «ключей» - букв отгадайте несколько загадок, которые принесли вам друзья.

По одному дети выходят к доске. У героев сказок берут листочек и читают загадку о буквах.

Айболит.

Эта буква знаменита,

Она начало алфавита.

Жук.

Эта буква широка

И похожа на жука.

Змея.

На эту букву посмотри,

Она совсем, как цифра 3.

Ослик.

Эта буква так кругла –

Укатиться бы могла.

Яблоко.

Каждый знает:

Буква эта самая хвастливая.

2). – Вспомним, какие стихи мы учили про буквы.

А – начало алфавита,

Тем она и знаменита.

А узнать её легко:

Ноги ставит широко.

На букве Н я как на лесенке

Сижу и распеваю песенки.

Мы слыхали от совы,

Что нету слов на букву Ы.

Эта буква широка

И похожа на жука.

И при этом точно жук

Издаёт жужжащий звук:

Ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж!

Е и Ё – родные сестры.

Различать сестёр непросто.

Но у буквы Ё две точки,

Словно к лесенке гвоздочки.

- На прощание буквы решили немного пошалить. Они разбежались по доске, а раньше из них можно было составить несколько слов.

С В Е С О Н А Л Н –весна, слон.

10. Итог урока.

- Сегодня мы много говорили, читали.

- Узнали, как любят стоять буквы?

11. Домашнее задание.

Прочитать стихотворение С.Маршака целыми слова. Выучить алфавит.