Конспект урока «Мифология древних славян» по литературе для 5 класса

Мифология древних славян.

Цели:
Обучающие: знакомство с представлениями древних славян о пантеоне божеств;
Развивающие: развитие способности анализа и обобщения; умения выбирать нужную информацию, на основе которой делать выводы

Воспитательные: воспитание уважительного отношения к традициям и истории своей родины.
Методические приемы: лекция учителя, фронтальная работа учащихся

Функция мультимедиа презентации: иллюстративно-познавательная

(к данной презентации можно обратиться еще раз в 9 классе при разговоре о «Слове о полку Игореве…» в переводе Д.Лихачева)

Ход урока:

1. Актуализация опорных знаний

Вопросы учителя (слайд 2) появляются по очереди; после ответа детей, по щелчку, появляется ответ:

- Что такое миф?

- С мифами каких народов мы уже знакомы?

- Что помогают понять мифы современному читателю?

2. Объяснение нового материала

Вопрос учителя:

- А кто такие славяне?

(варианты ответов учащихся)

Слово учителя:

Славяне – крупнейшая в Европе группа народов, объединенная общностью происхождения и родством языков. Славянские народы, которые в древности принадлежали к одной культуре, имели общие взгляды, язык, фольклор, сегодня делятся на восточных, западных и южных славян (слайд 3)

Учитель: А можно ли понять миф, не зная героев, действующих в нем? (отрицательные ответы)

Учитель: Сегодня мы с вами познакомимся с божествами древних славян (слайд 4), на котором представлены тема урока и эпиграф.

Божества древних славян.

Эпиграф:

И начал княжить Владимир в Киеве один и поставил кумиры на холме вне двора теремного: Перуна деревянного, а голова его серебряная, а усы золотые, и Хорса, Даждьбога, и Стрибога, и Симаргла, и Мокошь.

И приносили жертвы им, называя их богами, и приводили сынов своих и дочерей, и приносили жертвы бесам, и осквернялась кровью земля русская и холм тот.

Повесть временных лет

Учитель: Прочитайте внимательно эпиграф. О чем говорится? Все ли понятно?

(ответы детей)

Учитель: Подумайте, пожалуйста, чего вы ждете от сегодняшнего урока?

(после нескольких ответов формулируем (слайд 5)

цель урока: познакомиться с богами древних славян, узнать, какую роль в жизни наших предков играли те или иные божества

Учитель: опираясь на фрагмент «Повести..», мы понимаем, что князь Владимир начал правит в Киеве, поставил на холме изваяния богов, которые называли «кумирами». Им все поклонялись

- А как относится к этому автор «Повести…»?

(ответы учащихся)

Учитель: Как вы думаете, почему эти боги не пользуются почтением автора «Повести…»?

(ответы)

Слово учителя:

Текст написан не современником событий, а человеком иного времени, этот человек – монах, верующий в Иисуса Христа, а пишет он о временах, когда на Руси еще не было принято христианство, поэтому он отрицательно относится к языческим богам. Итак, «Повесть…» свидетельствует, что до крещения Руси, наши предки, также как и древние египтяне, греки, верили, что мир управляется не единым Богом, а многими.

Что же это были за божества? Об одном из них вы наверняка слышали, Перун.

- Как представляли его славяне времен Киевской Руси?

(ответы с опорой на текст эпиграфа)

Учитель: сохранились и изображения Перуна (слайд 6)

Хорс и Даждьбог (Дажьбог) были богами «белого света», ясного неба. По некоторым данным они были богами Солнца.

Даждьбог (Вышень) (слайд 7)

Стрибог – бог ветра, воздуха (слайд 8)

Семаргл (Симаргл) – бог подземных сил, а по некоторым данным бог войны и сражений (слайд 9)

Мокошь – богиня плодородия, жизни (слайд 10)

Рядом с Мокошью нередко изображались еще более древние славянские

богини Рожаницы (слайд 11),

изображения этих богинь на ритуальных полотенцах (слайд 12)

Известно, что даже после принятия христианства славяне продолжали поклоняться Рожаницам и еще одному богу – Роду (слайд 13)

Кроме Рода и Рожаниц почитался Ярило – бог Солнца, тепла и света. (слайд 14)

Были и другие боги:

Велес – «скотий бог», покровитель животного мира (слайд 15)

Лада (слайд 16)

Слава (второе имя Лады) (слайд 17)

Сварог (слайд 18)

Сварожич (слайд 19)

Морана, сестра Перуна (слайд 20)

Летница, жена Перуна (слайд 21)

Доля (слайд 22)

Майя (Сева) (слайд 23)

Вопрос учителя:

- А теперь подумайте, почему среди изваяний, поставленных Владимиром в Киеве, не было Велеса, Рода, Рожаниц?

(предположения детей)

Слово учителя: ко времени правления Владимира, вероятно, произошло разделение богов, которые почитались в городской среде, особенно в княжьей дружине, среди воинов, и богов, которым поклонялись сельские жители, землепашцы. Если для князя и его дружины важным был Перун, воинственный и грозный, то для тех, кто трудился на земле и зависел от сил природы, значительно важнее были Велес, Род, Рожаницы.

А следы почитания языческих богов лучше всего сохранились в обрядах, обычаях, в обрядовых песнях, с которыми вы познакомитесь дома, а поговорим об этом мы уже на следующем уроке.

3. Домашнее задание: Тетрадь № 1 задание 5

Прочитать народные песни «Вился клен с березою…», «Ай, ты яблоня…», «Туча с громом сговаривалась…», «Во поле березонька стояла…», подумать, с какими обрядами связаны эти песни,

подготовить сообщение об обрядах,

создать иллюстрации (по желанию). (слайд 24)

4. Итоговая рефлексия. (слайд 25)

Вопросы учителя:

- Что нового узнали?

– С какими богами познакомились?

- На какие группы (условно) можно разделить богов древних славян?

- Какое божество произвело на вас наибольшее впечатление? Почему?

- О ком хотелось бы узнать подробнее?