Конспект урока «К. Ушинский «Ветер и солнце» по литературе для 2 класса

Литературное чтение.

2 класс.

Тема урока: К. Ушинский «Ветер и солнце».

Цель урока: Познакомить учащихся с произведением К.Д.Ушинского «Ветер и солнце».

Задачи урока:

• формировать навык нахождения главной мысли произведения, закрепить навык выразительного чтения;

• развивать логическое мышление, творческое воображение, внимание, память;

• воспитывать стремление к доброте, сопереживанию.

Оборудование: произведение К.Д.Ушинского “Ветер и Солнце”,портрет писателя, карточки – задания, цветные карандаши.

Ход урока

1. Организационный момент.

Психологический настрой

• Посмотрите друг на друга. Улыбнитесь друг другу. Подарите свои улыбки мне.

• Какое у вас настроение, покажите всем. Если у вас плохое настроение, покажите тучку, если хорошее солнце и тучку, а если отличное, то солнышко.

2. Сообщение темы урока.

• Ребята, сегодня мы познакомимся с новым произведением. Чтобы узнать автора, вы выполните следующее задание в парах.

Работа в парах.

• Вычеркните незнакомые буквы, и ты узнаешь фамилию писателя.

ZУGRШWИNSНСQКWVИJLЙ – УШИНСКИЙ

• Правильно, Константин Дмитриевич Ушинский.

• А с каким произведением мы сегодня познакомимся, вы узнаете после того, как отгадаете загадки.

По полю рыщет,

Поёт да свищет,

Деревья ломает,

К земле приклоняет.

(Ветер)

Ну-ка, кто из вас ответит:

НЕ огонь, а больно жжёт,

НЕ фонарь, а ярко светит,

И не пекарь, а печёт?

(Солнце)

• Кто догадался, над каким произведение мы сегодня будем работать и кто автор?

• Что должны узнать, чему научиться?

• Правильно, сегодня на уроке мы познакомимся с творчеством Константина Дмитриевича Ушинского.

3. Изучение нового материала.

• Знакомство с автором. Рассказ учителя.

• К.Д. Ушинский родился в Туле в 1823 году. Его мать, Любовь Степановна, была образованная, одарённая женщина. Она стала первым учителем Кости Ушинского. Два класса начальной школы он прошёл дома, а потом поступил в гимназию. По образованию К.Д. Ушинский был юристом. Но всю свою жизнь он посвятил педагогике – науке о воспитании детей. Он считал, что дети должны хорошо освоить родной язык, чувствовать и понимать народную мудрость, переданную через пословицы, загадки, сказки. Поэтому он составил книги для детей: “Детский мир”, “Родное слово”.

• Прежде чем мы начнем читать произведение, попробуйте подобрать к словам «солнце» и «ветер» имена прилагательные. (Учитель вывешивает картинку солнца и ветра).

Солнце Ветер

яркое злой

ясное сильный

тёплое холодный

жаркое свирепый

веселое Сердитый

• Первичное восприятие текста.

• А теперь посмотрим, какие же, ветер и солнце в тексте познакомимся с ним. После прочтения вы должны будете ответить на вопрос: О чём поспорили Ветер и Солнце?

(Учитель читает произведение, а учащиеся следят).

• Первичный анализ текста.

• О чём поспорили Ветер и Солнце?

• Какое солнце в произведении?

• Какой ветер?

• Физкультминутка

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветерок всё тише, тише.

Деревцо всё выше, выше.

• Вторичное восприятие текста.

• А теперь прочтем произведение еще раз. (Учащиеся по очереди читает текст).

• Вторичное восприятие текста.

• Как Ветер доказывал свою силу? Прочитайте.

• Удалось ли ему сдёрнуть плащ с путешественника?

• Дайте характеристику Ветру. (Сердитый, свирепый, злой, холодный)

• Как солнышко доказало свою силу? Прочитайте.

• Дайте характеристику Солнышку. (Ласковое, тёплое, доброе)

• В каких строчках содержится главная мысль текста? Прочитайте.

Лаской и добротой можно сделать гораздо более, чем гневом.

• Работа над пословицами

• Работа в группах

Соберите пословицы.

Худо тому,

- Прочитайте пословицы, которые подходят к этому произведению. Докажи.

- Какому из героев вы симпатизируете? Почему?

4. Домашнее задание.

• С. 170 пересказ.

• Нарисовать рисунок.

5. Итог урока. Рефлексия.

• С каким произведением мы познакомились?

• Кто автор?

• Чему нас учит это произведение?

• Достигли ли цель, которую поставили перед собой в начале урока?

• Вот и подходит к концу наш урок. Покажите, с каким настроением вы уйдете с урока.