Конспект урока «Знать много языков - иметь много друзей» по английскому языку для 5 класса

Задание

Вид работы

Цель

Содержание

Приме

чание

Организац.момент

1.Фонетическая

зарядка

Постановка цели урока

Учитель – ученик

Введение в тему урока

Guten Morgen! Heute haben wir Deutschstunde. Aber wir sprechen von verschiedene Sprachen und Rolle den Sprachen in unserem Leben. Heute haben wir Gäste aus Deutschland, Satrup. Sie wohnen in einer kleinen Stadt nicht weit von Dänemark.

Приветствие, устная зарядка

Ответы на вопросы

Учитель – ученик

1.Подготовка речевого аппарата к работе

2. Активизац. лексическ. материала

Wir beginnen unsere Stunde mit dem Wetter. Wie ist das Wetter heute in Peterhof? Seht bitte die Tafel an. Wie ist das Wetter in Satrup?

Подготовка речевого аппарата к уроку

2.Основной этап

1.Деление лексики на группы по смыслу

Учитель – ученик

1.Активизация лексич.мат-ла связанного с названиями языков

2. Развитие умения делить на группы по опред.признаку

3. Активиз.грам.мат-ла (словообразование

Alle Sprachen sind wichtig. Wir lernen viel Neues und Interessantes. Welche Sprachen Kennt ihr? Wir bilden Wörter mit dem -ísch?

Tomatisch, italienisch, danisch, tigerisch, russisch, bananisch, spanisch, logisch, komisch, rätoromanisch.

Welche Sprachen sind fantastisch-realistisch?

Первичное закрепление лексики,

Знакомстосо странов. информацией

Фонетич. пауза

Пение шуточной песни о различных языках

Учитель – ученик

Развитие фонетич.навыков

Jetzt sigen wir das Lied von verschiedene Sprachen.

Аудиозапись к учебнику

N 59

2.Основной этап

1.Подстановка грам. констр-ий в предл-ия

2.

Учитель – ученик

1.Активизация грам.мат-ла (безличные конструкции)

2.Активизация лексич. мат-ла

3. Развитие устной речи

In einige Länder spricht man nur eine Sprache, in anderen Länder-zwei oder drei. Haben wir ein wenig Grammatik. Wir wiederholen «man» und die Verbformen und die Sprachennamen.

- In Deutschland spricht man Deutsch.

- In Frankreich spricht …..

-In Großbritannien ..........

- In Rußland.....................

- In der Schweiz .............

- In Griechenland .. usw

Und welche Sprachen lernen wir in unserer Schule? Welche Sprachen sprecht ihr? (Deutsch, Englisch, Russisch). Wie sprechen wir? (akzentfrei, fließend, nicht schlecht, sehr gut, perfekt, kein Wort, schlecht).

Warum sprechen wir Russisch gut? Wie findet ihr Deutsch, Englisch?

Использование доски или плаката с опорами

Фонетич. пауза

Повторение за диктором лексики

Учитель – ученик

Развитие фонетич.навыков,

Тренировка произношения

Jede Sprache ist schön und hat ihre eigene Musik. Haben wir ein wenig Phonetik. Musik der Sprache- hören und Sprechen wir nach.

Аудиозапись к учебнику

N 63

3.Заключи

тельный

этап

1.Контроль понимания прочитанного текста

2. Сост-ие

связного высказ-ния

3. Постановка вопросов

Ученик– ученик

1.Развитие навыка чтения с выделением нужной инф-ии

2. Развитие устной монологич.речи по опорам

3.Развитие навыка диалогич.речи

In unseren Lehrbücher haben wir einen interessanten Text. Die Rede ist von einer deutschen Schule. Wir haben ihn schon gelesen. Beantworte bitte meine Fragen.

-Wie heißt diese Schule? Wo liegt diese Schule?

- Wie viele Sprachen lernen die Kinder? Ab welcher Klasse lernen die Schüler Latein, Englisch, Altgriechiesch? Danke. Gut gearbeitet.

Heute haben wir Gäste aus Deutschland und ich denke, es wäre interessant von unserer Schule zu erzählen. Seht bitte die Tafel an und hilf mir diese Sätze zu ergänzen.

Unsere Schule heißt (ist).......

Sie liegt (ist) in .......

Wir lernen .......Sprachen.

Ab Klasse ...... lernen wir ....

Ab Klasse ...... lernen wir ....

Die Fremdsprachen finden wir ......

Viele Sprachen bedeuten viele Freunde.

Wer kann den ersten(zweiten, dritten...) Satz ergänzen?

Das ist eine kleine gute Erzählung von der Schule. Wer kann sie erzählen?

Wir haben heute viele Fragen beantwortet. Wir haben noch einige Minuten- Könnt ihr ein Paar Fragen zu unsere Gäste stellen?

Закрепление лексики на основе пройденного, выбор нужных вариантов и подстановка в предложения

4.Подведение итогов

Подведение итогов

Unsere Stunde ist zu Ende. Danke für die Stunde. Wir haben gut gearbeitet.