Конспект урока «Книжкина больница» в начальной школе

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение.

Средняя общеобразовательная школа №660 г.Москвы

Конспект классного часа

в начальной школе

«Книжкина больница»

подготовила

учитель начальных классов

Космынина Наталья Александровна

г. Москва

2013

Классный час «Книжкина больница».

Цель: привить бережное отношение к книгам.

Задачи:

1. расширять представления учащихся о роли книги в жизни человека;

2. развивать устную речь, внимание, память;

3. воспитывать интерес к литературным произведениям.

Две выставки:

1 выставка: новые книги.

2 выставка: старые, рваные книги.

Ребята делятся на группы.

1. Игра «Привет».

-Когда встречаем мы рассвет, мы говорим ему…

(Привет!)

- С улыбкой солнце дарит свет, нам посылая свой…

(Привет!)

-При встрече через много лет вы крикните друзьям…

(Привет!)

-И улыбнутся вам в ответ от слова доброго ...

(Привет!)

- И вы запомните совет: дарите всем друзьям…

(Привет!)

-Давайте дружно, все в ответ друг другу скажем мы…

(Привет!)

-Вот мы и поздаровались с вами. Ребята, мне книги рассказали одну очень интересную историю.

2.Инсценировка стихотворения учениками. Ильин «Две книги».

Автор:

-Однажды встретились две книжки,

Разговорились меж собой.

Книга 1:
- «Скажи мне, как твои делишки?»

Автор:
-Одна спросила у другой.

Книга 2:
- «Ох, милая, мне стыдно перед классом:
Хозяин мой обложку вырвал с мясом.
Да что обложка! Вырваны листы.
Он делает из них кораблики, плоты…
Боюсь, на змей пойдут последних три листка,
Тогда лететь мне в облака!
А у тебя целы бока?»

Книга 1:
- «Твои мне незнакомы муки -
Не помню я такого дня,
Чтобы, не вымыв чисто руки,
Сел ученик читать меня!

А посмотри ты на мои листочки,

На них чернильной не увидишь точки.

Про кляксы я молчу,

О них и говорить-то неприлично...

Зато и я его учу

Не «как-нибудь», а на « отлично» ».

2 книга:

- «Ну, а мой на тройках едет еле-еле

И даже «двойку» получил на той неделе».

Автор:

-В басне этой нет загадки,

Расскажут напрямик

И книжки и тетрадки,

Какой ты ученик.

-Кто главные герои?

- О чём рассказывали книги?

-Посмотрите на наши выставки. Сколько их?

-Что вы можете сказать о хозяине книг на 1 выставке? На 2 выставке.

- Почему вы так решили?

3.Практическая деятельность.

- А сейчас мы с вами перевоплотимся. А в кого вы сейчас узнаете.

Как называется человек, который лечит людей?

-Правильно! Я вам предлагаю сегодня побыть докторами. Но пациенты у вас будут необычные. Кто догадался, кто они?

-Правильно, нашими пациентами будут книги. А мы будем их лечить. Начинаем наше перевоплощение.

(дети одевают шапочки докторов, сделанные из бумаги)

-У вас на столах лежат инструменты, которыми вы будете их лечить. Это скотч, бумага, ножницы, клей.

Посмотрите на своих пациентов, где их надо «подлечить» и приступайте к работе. Вспомните правила работы в группах.

4. Итог

-Итак,книгам очень плохо, когда с ними обращаются не так, как надо. Книги-наши учителя. Они помогают нам изучить мир. Книга любит порядок и чистоту. В неё вложен большой труд человека.Чтобы книги, которые мы читаем, не были на нас в обиде, вспомним, как надо обращаться с ними.

-НЕ рисовать, не писать ничего в книгах;

-НЕ вырывать листы, не вырезать картинки;

-НЕ перегибать книги, чтобы не выпадали листы;

-НЕ читать книги во время еды;

-НЕ класть в книги карандаши и ручки, чтобы не порвать их корешок, а пользоваться закладкой.

Использованные материалы и Интернет-ресурсы.

1.http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/vneklassnoe-meropriyatie-puteshestvie-v-mir-knig-0

2.http://orientir-cdt.blogspot.ru/p/blog-page_7965.html