Классный час «Мои права» по обществознанию для 1-11 класса

МБОУ «Рышковская средняя общеобразовательная школа»

Открытый классный час на тему:

«Мои права»

Проведён в 3 классе

Поготовила учитель

Начальных классов

Седусова О.В.

Ноябрь 2014 г.

Тема: Мои права

Цель: формировать представление о конвенции о правах ребенка, ее главной

идее;

развивать диалогическую и монологическую речь учащихся,

мышление;

воспитывать правовую культуру учащихся.

Оборудование: мультимедийная презентация, статьи конвенции, надписи: ООН, дискриминация, конвенция.

Ход

1. Оргмомент (Слайд 1)

По извилистой дорожке

Шли по миру чьи-то ножки.

Вдаль смотря широкими глазами,

Шел малыш знакомиться с правами.

Рядом мама крепко за руку держала,

В путь-дорогу умницу свою сопровождала.

Знать должны и взрослые, и дети

О правах, что защищают их на свете.

2. Беседа по теме

• Ребята, какой праздник мы отмечаем 20 ноября?

• Кто из вас знает, почему именно в этот день празднуется этот праздник?

• В нашем государстве действуют законы, защищающие права ребенка. Это важный документ-конвенция о правах ребенка. (Слайд 2)

Давным-давно, тысячи лет назад на Земле появились люди. Одновременно с ними возникли и главные вопросы: что люди могут делать и что не могут? На что они имеют право и на что не имеют? И люди взялись за решение этих вопросов: в беседах между собой, с помощью различных решений, путем международных переговоров. (Слайд 3)

В США, в городе Нью-Йорке на берегу реки Ист-Ревер высится 39-этажное здание в нём помещается штаб - квартира Организации Объединенных наций (ООН), Международной организации, главной целью которой является стремление избавить грядущие поколения от бедствий войны. Ежегодно созывается Генеральная ассамблея ООН - собрание делегатов всех государств — членов организации, сейчас их более 180. (Слайд 4)

Стремление защищать детей возникло еще в 20 –ые годы прошлого столетия. В 1959 г. ООН приняла Декларацию прав ребёнка, провозгласив, что «человечество обязано давать ребёнку лучшее, что оно имеет». В этом документе были сформулированы 10 социальных принципов, касающихся защиты и благополучия детей. Декларация призывала всю общественность признать изложенные в ней права и свободы и стремиться к их соблюдению. Также говорилось, что детям должна быть обеспечена защита и предоставлена возможность жить в здоровых и нормальных условиях свободы и уважения к человеческому достоинству ребёнка. (Слайд 5)

Очень много стран на свете, это знает каждый.

Кто, скажите, в странах этих самый-самый важный?

Не спешите, не пытайтесь дать ответ в один момент,

Главных много – выбирайте, там король, здесь – президент.

Про вождей и про царей знаем мы с пелёнок,

Но главней, нужней, важней для страны – ребёнок!

20 ноября 1989 года Генеральная Ассамблея ООН приняла конвенцию по правам ребенка, которая сегодня является международным законом. Конвенция закрепляет равные права детей и подрост­ков, не достигших 18 лет, и состоит из 54 статей. В ней обозначены: право ребенка на жизнь и развитие, право на спокойное детство и на защиту от насилия, право быть уважаемым за свой образ мыслей, на учет своих интересов. Конвенция закрепляет нормы детского здо­ровья, социальной защищенности, приемлемого уровня жизни, игр и досуга, право ребенка на родной язык и культуру. (Слайд 6)

- О каких же правах идет речь в конвенции, на что каждый ребенок имеет право? (Слайд 7)

На столах у вас лежат листы, на которых перечислены основные права детей — основные статьи из Конвенции о правах ребенка.

Статья 1(Слайд 8)

Ребенок - это каждый человек в мире, не достигший 18 лет.

В Конвенции каждый найдёт

На важный вопрос ответ:

Помни! Ребёнком считается тот,

Кто не достиг восемнадцати лет!

Статья 2(Слайд 9,10)

Все дети имеют равные права и равную ценность. Никто не должен подвергаться дискриминации (дискриминация – ограничение в правах, лишение равноправия).

Будь ты слабым или сильным,

Белым, черным - все равно!

Ты родился быть счастливым,

Это право всем дано!

Статья 3 (Слайд 11)

В первую очередь всегда должны учитываться интересы ребенка.

Я могу свой детский праздник,

Как и взрослый, отмечать.

Если я проголодаюсь -

Пищу  вправе получать.

Статья 4 (Слайд 12)

Государства должны стремиться в меру всех имеющихся ресур­сов осуществлять социальные, экономические и культурные права ребенка. Если ресурсов не хватает, необходимо искать решения пу­тем международного сотрудничества.

Богатство твоей страны – это ты!

Должен любой президент понимать:

Лишь там превращаются в правду мечты,

Где детям готовы всё лучшее дать!

Статья 6 (Слайд 13,14)

Каждый ребенок имеет право на жизнь и развитие.

Я расту на радость маме, 
Но приходится признать, 
Чтоб я вырос лучшим сыном, 
Как мне много нужно дать!

Статья 7 (Слайд 15,16)

Каждый ребёнок с момента рождения имеет право на имя и на приобретение гражданства, а также, насколько это возможно, право знать своих родителей и право на их заботу.

Только ты на свет родился,

Право первое твое:

Получи, чтоб им гордиться

Имя личное свое.

Статья 9 (Слайд 17)

Ребенок не должен жить отдельно от своих родителей против своего желания, кроме как в случае, когда это грозит его интересам. Ребенок, который не живет с обоими родителями, имеет право встречаться с ними обоими регулярно.

Очень трудно самому

Жить на свете одному.

Правом с  Мамой жить и с Папой

Пользуйтесь везде, ребята.

Статья 17 (Слайд 18)

Каждый ребенок имеет доступ к информации и материалам из различных национальных и международных источников, особенно к таким информации и материалам, которые направлены на содействие социальному, духовному и моральному благополучию, а также здоровому физическому и психическому развитию ребенка.

Есть еще такое право –

Помнить, думать и творить.

И другим свои раздумья,

если хочешь, подарить.

Статья 24 (Слайд 19)

Каждый ребенок имеет право на охрану своего здоровья: на получение

медицинской помощи, чистой питьевой воды и полноценного питания.

Если жар, все тело ломит

И совсем не до игры,

То позвать  врача на помощь

Тоже право детворы.

Статьи 28 и 29 (Слайд 20)

Ребенок имеет право на бесплатное начальное образование. Обучение обязано подготовить ребенка к жизни, развивать уважение к правам человека и воспитывать в духе понимания мира, терпимости и дружбы между народами.

Подросла, взяла я книжки

И пошла я в первый класс.

В школу ходят все детишки -

Это право есть у нас.

Статья 31 (Слайд 21)

Ребенок имеет право на игры, отдых и досуг.

Бабушка не прыгает, дедушка не скачет. 
Это для Конвенции ничего не значит. 
Положено ребенку расти, шуметь, играть. 
И права этого никто не может отобрать.

III. Физкультминутка

(Слайд 22)

- Чтобы судьба всех детей сложилась счастливо, что действует в нашем государстве? (Законы, защищающие права ребенка.)

• Назовите важный документ. (Конвенция о правах ребенка.)

• Какова главная мысль важного документа? (Дети имеют пра­во на особую заботу и помощь.)

• Когда она была принята и кем? (20 ноября 1989 года, ООН.)

• Кто является ребенком? (Каждый - житель до 18 лет.)

• На что направлена идея всех статей этого документа? (Стремлением сделать все возможное для защиты ребенка.)

• Что получает каждый человек, родившийся на свет? (Родите­ли дают имя, врач следит за его здоровьем, есть возможность ходить в детский сад, посещать школу, заниматься в
  спортивных секциях, музыкальной школе, кружках.)

• О чем еще говорится в статьях конвенции? (Ребенок имеет
  право на жизнь, имя, на заботу родителей, на охрану здоро­вья, бесплатное образование, на отдых, участие в играх, в
  культурной жизни, на занятия искусством)

- Скажите, какими из этих прав пользуетесь вы?

IV. Литературно – правовая викторина.

Сейчас мы проведем литературно правовую викторину. Я буду зачитывать ситуации, а вам предстоит выяснить, какая статья из конвенции была нарушена:

(Слайд 23)

1. Мачеха с утра до ночи заставляет Золушку трудиться. Несчастной девочке запрещено участвовать в играх и забавах ее сестер. Какая статья Конвенции была бы нарушена, если бы подобное происходило в наши дни?

(право ребенка на отдых и досуг, право участвовать в играх и развлекательных мероприятиях, соответствующих его возрасту, и свободно участвовать в культурной жизни и заниматься искусством)

(Слайд 24)

2. Является ли Маугли, живущий в лесу вместе с дикими зверями, ребёнком, имеющим равные с прочими права? Какая статья конвенции это подтверждает?

(согласно Конвенции, ребенком является каждое человеческое существо до достижения 18-летнего возраста.)

(Слайд 25)

3. Какое право нарушила ведьма в сказке «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»

(право на жизнь)

(Слайд 26)

4. Почему обитатели двора в сказке Андерсена «Гадкий утёнок» обижали гадкого утёнка?

- Он был самый умный.

- Он был непохож на других.

- Он был самый красивый.

Какая статья Конвенции нарушалась?

(ограничение в правах, лишение равноправия)

(Слайд 27)

5. В «Сказке о мёртвой царевне и о семи богатырях» царица приказала Чернавке увести царевну и бросить её связанной в лесу. На какое право посягнулась царица?

(право на жизнь)

(Слайд 28,29)

 Товарищи взрослые и дети!

                                   За своё будущее мы все в ответе!

                                   Права и обязанности свои знайте,

                                   Хорошими людьми вырастайте!

(Слайд 30)

Источник:

1. Товарищи дети! Будьте бдительны! Права свои знайте, хорошими людьми растите: "Конвенция ООН о правах ребенка" в стихах и картинках. - Санкт-Петербург: Б/и, 2000

2. http://forum.schoolpress.ru/article/0/1260

3. Классные часы по гражданскому и патриотическому воспитанию «Я – гражданин России!»: - Москва «ВАКО» 2006