Классный час «Олимпийский лабиринт» по физкультуре для 1-11 класса

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №2 п. Ванино Хабаровского края

Классный час

«Олимпийский лабиринт»

Игра путешествие с применение интерактивных средств обучения.

Учитель физической культуры

Урюмцева Елена Анатольевна

«Олимпийский лабиринт»
Игра путешествие с применение интерактивных средств обучения. Цель:

1. актуализация информации о XXII Олимпийских зимних играх

2. расширение представлений школьников о XXII Олимпийских зимних играх и XI Паралимпийских зимних играх;

3. воспитание патриотических чувств, гордость за свой город, свою страну, свой народ;

4. устойчивые знания и понимание школьниками ценностей Олимпийского и Паралимпийского движения, олимпийской символики;

5. вовлечение учащихся в конкурс на создание Олимпийских и Паралимпийских медалей Сочи 2014 г.;

6. формирование дружеских отношений, уважения между всеми членами классного коллектива и родителями.

Тип: Игра-путешествие на олимпийском поезде «Сочи2014».

Техническое обеспечение:

1. карта путешествия;

2. мультимедийный проектор, компьютер, экран; и

3. сигнальные карточки для проведения игры;

4. презентация;

5. эмблемы и костюмы для экипажей и олимпийских талисманов (Лучик, Снежинка, Зайка, Белый мишка, Леопард);

6. цветные ладошки.

Структура урока:

1. Мотивация школьников к активному освоению новой информации.

2. Актуализация имеющейся у школьников информации о истории, специфике, событиях участниках Олимпийских и Паралимпийских игр, о ценностях Олимпийского и Паралимпийского движения;

3. Расширение в ходе путешествия знаний об олимпийских объектах и профессиях.

4. Показ комплексности и масштабности подготовки к Олимпийским и Паралимпийским играм.

5. Стимулирование учащихся к созданию проектов медалей Игр 2014.

6. Рефлексия.

Ход мероприятия

1. Мотивация школьников к освоению новой информации.

Учитель: Друзья! Сегодня мы отправляемся в путешествие по олимпийскому лабиринту на скоростном поезде «Сапсан – Сочи 2014». На пути будет много препятствий. Только сила дружбы, огромное желание каждого помочь друг другу позволят нам преодолеть все преграды. Поехали!

Учитель: Чтобы начать игру, вызываем экипажи для участия в первом конкурсе «Визитная карточка». Хочу представить вам уважаемое жюри – наших родителей, которые будут внимательно следить за нашими приключениями и оценивать игру.

«Олимпийцы» – «Любые соревнования нам не страшны. Выдержим все испытания – Ведь олимпийцы мы!»

«Искатели» – «Бороться, искать, найти и не сдаваться!»

Учитель: Экипажам занять места в олимпийском поезде. Вы не забыли взять с собой фантазию, выдумку, хорошее настроение? Закройте глаза, мы оказались в прибрежном кластере.

2. Актуализация имеющейся у школьников информации об истории Олимпийского и Паралимпийского движения, их ценностях.

Учитель: Итак, встречаем хозяйку второй станции «Историческая» – Зайку (появляется ученик в костюме Зайки)

Зайка: Зайка я совсем ручная,

Да затейница какая!

Вам вопросы припасла,

Отгадайте их, друзья!

(вопросы об истории Олимпийского и Паралимпийского движения на экране, экипажи по очереди отвечают)

Учитель: Ребята, я вижу вы хорошо потрудились, жюри выставит баллы, а мы продолжаем путешествие. Перед нами … Ой, кто это? (выходит ребенок в к остюме талисмана – Леопарда)

Леопард: Друзья, пожалуйста мне помогите,

Слоган правильно сложите.

Вместе вспомним мы тогда

Очень важные слова.

(каждый экипаж получает конверт со словами, собирает слоганы ценностей Олимпийского и Паралимпийского движения).

3. Выявление в ходе путешествия знаний об олимпийских объектах и профессиях. Показ комплексности и масштабности подготовки к Олимпийским и Паралимпийским играм.

Учитель: Нас встречает Белый мишка. Он предлагает вам «Конкурс капитанов».

,,

Мишка: приглашаю капитанов команд. Посмотрите на экран, выберите объекты, которые построены в прибрежном кластере, расскажите, для проведения каких соревнований они построены и люди каких профессий будут здесь работать. Мы оцениваем красоту и культуру речи, знание олимпийский объектов и профессий.

(на экране демонстрация Олимпийский объектов прибрежного кластера, капитаны защищают свои экипажи)

ИНТЕРАКТИВНАЯ ИГРА между к капитаноми

Распределить предложенные виды спорта на зимние и летние (Оценивается время и количество ответов без ошибок )

Мишка:

В старину, в античном мире,

Двадцать шесть веков назад,

Города не жили в мире,

Шел войной на брата брат.

И мудрейшие решили:

Ссоры вечные страшны,

Можно в смелости и силе

Состязаться без войны!

Пусть в Олимпию прибудет,

Кто отважен и силен;

Для сражений мирных будет

Полем боя – стадион!

О какой античной традиции, возрожденной МОК в 1992 году, шла речь в моем стихотворении? Верно … олимпийское перемирие. Символом олимпийского перемирия является голубка, традиционный образ мира, на фоне пяти голубых колец и стилизованного олимпийского огня. Олимпийский огонь призван нести дружбу и чувство духовного единства в сердца людей во всем мире, а разноцветные точки на языках пламени символизируют людей разных рас и культур.

Учитель: Экипажам занять свои места в поезде.

Герои Паралимпийских игр

На следующей станции

С нами встречаются.

Кто они? (в классе появляются Лучик и Снежинка)

Лучик и Снежинка: Встреча друзей продолжается. Мы с вами находимся в горном кластере и, как настоящие спортсмены, произнесем торжественную клятву.

Клятва:

Кто с ветром проворным может сравниться?

– Мы, олимпийцы!

Кто верит в победу, преград не боится?

– Мы, олимпийцы!

Кто спортом Российским Отчизной гордится?

– Мы, олимпийцы!

– Клянемся быть честными, к победе стремиться.

Рекордов высоких клянемся добиться!

– Клянемся! Клянемся! Клянемся!

А теперь, ребята вы – настоящие спортсмены. Посмотрите на экран. Перед вами спортивные объекты горного кластера. Расскажите, как они называются и по каким видам спорта здесь будут проходить соревнования.

Каждый экипаж по презентации рассказывает об одном из объектов. Жюри оценивает ответы экипажей.

Путешествие продолжается, следующая станция – «Художественная».

Лучик и Снежинка: Полны величия заснеженные горы.

Играет бликами морская даль.

Полны спортсмены олимпийского задора,

А солнце в небе блещет как медаль!

Написал наш земляк В. Негодаев.

Друзья, давайте каждый экипаж предложит свой проект медалей XXII Олимпийских зимних игр и XI Паралимпийских зимних игр. Мы уверены, что все проекты медалей будут великолепны! Затем проведем выставку и поиграем в игру «Это здорово!». По вашим аплодисментам мы выберем художников-лидеров.

Проходит выставка работ, игра «Это здорово!»

4. Рефлексия

Учитель: Молодцы участники игры.

Надеюсь в ходе игры-путешествия, вы поняли: если дружба победит – будет пройден любой лабиринт, а знание ценностей и законов олимпизма и паралимпизма поможет организовать свою жизнь каждому человеку. Законы спорта могут стать законами нашей жизни. Ведь, история Олимпийских игр – это история удивительных побед, интересных событий, о которых нам предстоит много узнать.

Пока жюри подведет итоги, мы дружно споем гимн сочинской олимпиады (Аплодисменты).

Объявляются результаты игры-путешествия по Олимпийскому лабиринту. Олимпийские талисманы вручают экипажам призы.

Учитель: Предлагаю вам выбрать цветную ладошку, соответствующую вашим эмоциям и прикрепить ее на плакате.