Классный час «Нарекли сына (дочь)…» для начальной школы в 1 классе

Заказать ✍️ написание учебной работы
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой




Классный час. Тема: «Нарекли сына (дочь)…» 1 класс. Форма занятия: час общения.


Цель: Способствовать формированию информационной и коммуникативной компетентности учащихся.


Задачи:


Образовательные: познакомить учащихся с историей русских личных имён, с их значением; способствовать формированию умения работать с источником знаний: книгой, справочной литературой.


Воспитательные: создать условия для воспитания культуры общения со сверстниками в парах и в группах.

Развивающие: способствовать развитию индивидуальных творческих способностей учащихся, инициативы, любознательности и самостоятельности; развитию речи учащихся, умению правильно высказать свою мысль.


Средства воспитания: мультимедийная презентация, карточки с заданиями для групп, карточки со значением и происхождением имён, кукла.


Источники информации:

  1. Полякова Е.Н. Из истории русских имён и фамилий. – Москва «Просвещение», 1975. – 160 с.

  2. Суслова А. В., Суперанская А.В.О русских именах.– Лениздат, 1991.–220 с.

  3. Тайна имени: Сборник. – Харьков: ИКП «Паритет ЛТД»,1994. – 608 с.

  4. Тихонов А.Н., Бояринова Л.З, Рыжкова А.Г. Словарь русских личных имён. – Москва «Школа-Пресс»,1995.– с.558 –562.

Ход занятия

Этапы занятия

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.Организационный момент

Приветствует учеников, создаёт позитивный настрой на познавательную деятельность на занятии.

Проверяют готовность рабочего места.

2.Актуализация знаний и умений

Просит отгадать ребус.

Говорит, что сегодня продолжаем разговор о семье.

Семья – это маленькое, но крепкое и дружное государство. В ней есть свои правила и традиции, есть собственная территория, на которой расположено это государство. Это ваш дом. А ещё, оказывается, у неё может быть свой герб. Вы уже знаете, что герб считается одним из самых древних семейных атрибутов. Семейный герб рассказывает о его владельцах. На нём обычно изображается то, чем гордится семья, её достижения и успехи, семейные традиции. Иногда на гербе помещают красиво написанную начальную букву фамилии его владельцев. А рядом с ней рисуются предметы, которые рассказывают о семье. Давным-давно гербы присваивали только очень знатным и знаменитым семьям. Они размещали свои гербы на фасадах собственных домов, на чугунных решётках, ограждавших их владения, на каретах. Гербы изображались даже на носовых платках и столовых принадлежностях. В современной России многие семьи возродили эту традицию. И мы с вами тоже придумали гербы для своей семьи.

Предлагает показать и рассказать о них.


Благодарит ребят за интересные работы.


Отгадывают ребус (Семья).





















Рассказывают о гербах своей семьи, которые нарисовали сами или вместе с родителями



3.Целеполагание и мотивация

Самые близкие для вас люди - это ваши родители. Ведь только они любят так, как никто на свете. Папа и мама заботятся о вас, чтобы вы росли здоровыми и добрыми, умными и воспитанными, радуются вместе с вами вашим успехам и очень огорчаются, когда у вас что – то не получается. А когда вы родились, то с любовью выбирали вам имя.

Между живущих людей

безымянным никто не бывает.

Вовсе, в минуту рождения

каждый, и низкий, и знатный

Имя своё от родителей

в сладостный дар получает.

Объявляет тему занятия «Нарекли сына (дочь)…»

Задаёт вопрос: «Как можно по-другому сказать?»

У каждого человека есть имя. А зачем оно нам? Зачем люди дают друг другу имена? Почему имена такие разные? Почему вас так назвали?

Информирует учащихся, что на занятии они попробуют найти ответы на эти и другие вопросы.

Дать имя новорождённому очень трудно. Задолго до появления ребёнка начинаются размышления по поводу имени будущего нового члена семьи. Как правило, «заготавливаются» и мужские, и женские имена. В выбор активно включаются не только родные – мать и отец, бабушки и дедушки, но даже друзья обоих родителей. В связи с этим складываются иногда очень смешные ситуации.


Одна из них отражена в стихотворении Юрия Благова «Выбор имени»













Отвечают (Дали имя, назвали).



















Инсценируют стихотворение Юрия Благова «Выбор имени»

(Приложение 1)

4.Изучение нового материала

Предлагает ответить на вопрос: «Сколько всего в мире имён?» (4 миллиарда)

И это не так уж удивительно. Человек начал использовать имена около 7 тысяч лет назад.

Оказывается, что в истории русских личных имён выделяются три этапа. В истории русских личных имён выделяются три этапа – дохристианский, когда использовались самобытные имена, созданные на восточнославянской почве средствами древнерусского языка;

период после введения христианства на Руси, когда церковь стала насаждать вместе с христианскими религиозными обрядами иноязычные имена, заимствованные византийской церковью от разных народов древности;

и новый этап, начавшийся после Великой Октябрьской социалистической революции, ознаменовавшийся проникновением в русский именослов большого числа заимствованных имён и активным имятворчеством (Прим. Великая Октябрьская социалистической революция – это вооруженное свержение Временного правительства и приход к власти партии большевиков)


ШИРОКО РАСПРОСТРАНЁННЫЕ ДРЕВНЕРУССКИЕ САМОБЫТНЫЕ ИМЕНА (Приложение 2). - СТАРЫЕ КАЛЕНДАРНЫЕ ИМЕНА, ДОШЕДШИЕ ДО НАШИХ ДНЕЙ (Приложение 3)

ПОСТРЕВОЛЮЦИОННЫЕ ИМЕНА (Приложение 4).


1 этап. Дохристианский.

До введения на Руси христианства личные имена были очень похожи на прозвания, данные по тому или иному поводу. В древности люди воспринимали имена материально, как неотъемлемую часть человека. Они скрывали свои имена от врагов, считая, что одного знания имени достаточно для того, чтобы навредить кому - нибудь.

  • Древнерусские имена были разнообразны. Они могли… В числовых именах представлен весь числовой ряд от 1до 10: Перва и Первой, Второй, Вторак и т. д.

  • Весьма популярны были имена, данные по цвету волос и кожи: Черныш, Черняй, Чернява и др..

  • Имена присваивались и по другим внешним признакам – росту, особенностям телосложения: Сухой, Долгой, Мал и др.

  • Кроме имён, дававшихся по внешнему виду, были такие, которые присваивались в зависимости от характера и поведения ребёнка: Забава, Истома, Молчан и др.

  • В некоторых именах отмечались желанность или нежеланность появления ребёнка в семье: Ждан, Нечай, Голуба и др.

  • Некоторые имена давались по времени рождения ребёнка: Вешняк, Зима, Мороз.

  • Были и «плохие» имена, которые якобы способны были отвращать злых духов, болезни, смерть: Немил, Некрас, Злоба и др.

  • По именам можно узнать о соседях, с которыми жили русские: Козарин, Карел, Татарин и др.

  • Большой интерес представляют имена, связанные с животным и растительным миром: Волк, Корова, Трава и др.


Если бы моя дочка родилась в то время, то быть бы ей Хохотушей, так как она весёлая и жизнерадостная девочка.


2 этап. Очень длинный период в истории русских имён наступил после введения христианства (Прим.Христианство – мировая религия, вера в Иисуса Христа как Богочеловека), вместе с которым вошли в практику именования так называемые календарные имена. Они стали составной частью русского языка, частью истории русского народа. Давались такие имена священниками по святцам, в соответствии с тем, какое имя приходилось на день рождения или крещения ребёнка по календарю (иногда – на один из дней между этими датами), чаще всего не предоставляя родителям возможности выбора.

(Прим. Святцы – это список святых, чтимых православной церковью, составленный в порядке месяцев и дней года, к которым приурочено празднование и чествование каждого святого. При крещении младенца нарекали в честь какого-либо святого, стремясь таким образом дать ребенку сильного покровителя.)

Вот как говорится об этом в стихотворении «Святцы» М. Владимова (Приложение 5).



Например,2 марта именины празднуют…


А вот день рождения моей дочки -3 февраля.

Как можно назвать малыша, если он родился…3 марта,4,5, 6 ит.д.


3 этап развития русских имён, продолжающийся и в наши дни, начался со времени опубликования декрета Совета Народных Комиссаров РСФСР от 23 января 1918 года об отделении церкви от государства и школы от церкви. Этот декрет положил начало свободному выбору личных имён родителями и объявил законную гражданскую регистрацию рождений вместо церковного крещения.

Теперь родители могли выбрать ребёнку любое имя: старое (церковное);заимствованное; и, наконец, могли даже изобрести новое имя.

И началось имятворчество.


Образование имён в период имятворчества шло примерно так- Урюрвкос (Ура Юра в космосе).

Очень точно об этом сказал С.Я. Маршак в своём стихотворении «В защиту детей» Необычные имена дают детям и по сей день. Например, в 2006 году в городе Кирове назвали девочку Россия. (Приложение 6).


Я опять решила пофантазировать, как бы свою дочку назвала в этот период? (Салуденас – самая лучшая девочка на свете)

Даёт задание группам.

































































Работают в группах.

Вспоминают правила работы в группах.


Выполняют задание в группах: Придумайте имя малышу, который…

  1. очень весёлый

  2. часто плачет

  3. третий в семье

  4. не очень спокойный

и.т.д.




















Дети читают стихотворение наизусть.





Работа в группах


















Дети читают стихотворение наизусть.




Выполняют задание в группах: дать имя малышу, который родился в период имятворчества.


5.Физкультминутка

Комплекс упражнений гимнастики для глаз
1. Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до 5. Повторить 4–5 раз.
2. Крепко зажмурить глаза (считать до 3), открыть глаза и посмотреть вдаль (считать до 5). Повторить 4–5 раз.
3. Вытянуть правую руку вперед. Следить глазами, не поворачивая головы, за медленными движениями указательного пальца вытянутой руки влево и вправо, вверх и вниз. Повторить 4–5 раз.
4. Посмотреть на указательный палец вытянутой руки на счет 1–4, потом перевести взор вдаль на счет 1–6. Повторить 4–5 раз.
5. В среднем темпе проделать 3–4 круговых движения глазами в правую сторону, столько же в левую сторону. Расслабив глазные мышцы, посмотреть вдаль на счет 1–6. Повторить 1–2 раза.

Выполняют упражнения.

6. Закрепление материала и применение знаний и умений

А это ваши имена. А сейчас посмотрим, какое имя самое распространённое в нашем классе?

Что заметили? Люди с одинаковыми именами называются тёзками.

Как и почему вас так назвали?

А какие же имена являются самыми популярными в наше время?

Оказывается, что это – Анастасия, Мария, Дарья, Анна, Екатерина, Елизавета, Александр, Никита, Иван, Максим, Дмитрий, Данил.


Каждое имя что - то обозначает. Например, имя «Мария» - «горькая», «любимая» По другим толкованиям - "госпожа".

Найдите, что обозначает ваше имя.

Кто-то из вас уже знает значение своего имени, а для кого-то это будет сюрприз и маленькое открытие.


Есть имя полное или официальное, например, Мария. А есть тёплое, домашнее, неполное, сокращённое. – Маша.

Называет сокращённую форму имени.


Дети отвечают на вопрос.

Делают свои предположения.






Работают в парах







Дети говорят полное имя.




7.Рефлексия

Имя человека-это самый сладостный и самый важный для него звук на любом языке»– сказал Д.Карнеги. Это действительно так. Нет ни одного человека, у которого не было бы имени.

Говорят, когда человек рождается, на небе загорается звезда, которая и определяет его судьбу. И, конечно же, большое значение имеет имя, которое дают родители ребёнку при рождении. О том, что между именем, данным человеку при рождении, его характером и дальнейшей судьбой существует удивительная незримая связь, знали ещё наши предки, хотя и не находили тому объяснения Загадка эта волнует и современного человека.

Но что бы ни значило ваше имя, из какого бы языка оно ни пришло, всегда помните пословицу:

«Не имя красит человека, а человек имя»


Что интересного вы сегодня узнали?



















Приводят примеры


Отвечают.

8.Информация о домашнем задании

Собрать информацию о происхождении вашей фамилии.
















Приложение 1

Выбор имени

Дед, стараясь для внучонка,

Нахватал из разных мест

Ряд имён, звучащих звонко:

Товий…Муций…Свен…Орест…


Зять решил по ходу прений

Повернуть вопрос ребром

Назовём посовременней –

Гелий…Атом…Космодром…


Дочь, захваченная спором,

Шумно лезет на рожон

С целым импортным набором:

Эдвин…Мельвин…Сельвин…Джон…


Бабка с нехристями знаться

Не желает, и сама

Вносит лепту, глядя в святцы:

Псой…Сысой…Кузьма…Фома…


Сочинительством премудрым

Занимаясь вчетвером,

Ночь проспорили, а утром

Мальчик назван был Петром.





























Приложение № 2

1 этап

Древнерусские самобытные имена (распространённые)



Б

Бажен

Баран

Белка

Белой

Беляй

Бессон

Богдан

Булгак

Бурой

Бык

В

Вешняк

Воин

Волк

Воробей

Ворон

Второй

Г

Гневаш

Голова

Горяин

Губа



Д

Девятой

Добрыня

Долгой

Дружина

К

Красной

Курбат

Л

Лобан

Любим

М

Малыш

Меньшой

Молчан

Мороз

Н

Неклюд

Некрас

Неустрой

Нехорошей

Нечай




О

Онтоман

П

Первой

Посник

Поспел

Путило

Пятой

Р

Русин

С

Семой

Сокол

Суббота

Смирной

Суморок

Сухой

Старой

Т

Толстой

Томило

Третьяк

У

Ушак




Ч

Черной

Чудин

Ш

Шарап

Шестой

Ширяй

Шумило

Я

Ярец

Ярослав









































Приложение № 3.

2 этап

Старые календарные имена, дошедшие до наших дней



Мужские имена: Аверкий, Адриан, Александр, Ананий, Анастасий, Андрей, Арсений, Архип, Андроник, Аристарх, Афанасий, Василий, Венедикт, Венедим, Гавриил, Галактион, Георгий, Герман, Гордий, Григорий, Давыд, Данил, Диодор, Елисей, Еразм, Епифан, Емилиан, Измаил, Иларий, Илларион. Ираклий, Игнатий, Карп, Кесарь, Климент, Кондрат, Конон, Константин,Куприан, Лев, Леонтий, Логин, Лукиан, Максим, Марк, Маркел, Маркиан, Мефодий, Михаил, Михей, Никандр, Никон, Никита. Никифор, Нил, Никола, Онисим, Орест, Павел, Парамон, Пётр, Платон, Прокопий, Прот, Роман, Савва, Самсон, Селевкий, Терентий,Тимофей, Тит, Трофим, Феофан, Филимон, Фома, Филипп, Харитон, Яков.



Женские имена: Агапия, Агафья, Анастасия, Анна, Варвара, Василиса, Васса, Вера, Евгения, Евдокия, Елена, Зиновия, Зоя, Ирина, Катерина, Любовь, Мавра, Мария, Мелания, Надежда, Неонила, София. Тата, Татьяна, Хиония.

























Приложение № 4.

3 этап - этап имятворчества

Постреволюционные имена

(составные имена, которые появлялись в нашей стране после революции семнадцатого года и вплоть до настоящих времён)



Арвиль - "АРмия В.И.Ленина"

Ватерпежекосма - "ВАлентина ТЕРешкова - ПЕРвая ЖЕнщина-КОСМонавт"

Велира - "ВЕЛИкий РАбочий"

Вилюр - "В.И.Ленин ЛЮбит Родину"

Ворс - "ВОРошиловский Стрелок"

Гертруда - "ГЕРой ТРУДА"

Динэр(а) - "ДИтя Новой ЭРы"

Донэра - "ДОчь Новой ЭРы"

Крармия - "КРасная АРМИЯ"

Кукуцаполь - "КУКУруза - ЦАрица ПОЛей"

Ледруд - "ЛЕнин - ДРУг Детей"

Лориэрик - "Ленин, Октябрьская Революция, Индустриализация, Электрификация, Радиофикация И Коммунизм"

Нинель - "Ленин (задом наперед)"

Урюрвкос - "УРа, ЮРа В КОСмосе!"

Челнальдин(а) - "ЧЕЛюскин НА ЛЬДИНе"















Приложение 5

Святцы

Был в старину такой обычай,

Несли младенца в церковь. Там,

В страницы святцев пальцем тыча,

Поп имена давал по дням.

Коль ты родился в день Ефима.

То назван именем таким.

Но если в день Иеронима,

То хошь не хошь - Иероним!



М. Владимов









































Приложение 6

В защиту детей

Если только ты умён,

Ты не дашь ребятам

Столь затейливых имён,

Как Протон и Атом.


Услужить хотела мать

Дочке белокурой,

Вот и вздумала назвать

Дочку Диктатурой.


Хоть семья её звала

Сокращённо Дита

На родителей была

Девушка сердита.


Для другой искал отец

Имя похитрее,

И назвал он, наконец,

Дочь свою Идея.


Звали мама и сестра

Девочку Идейкой.

А ребята со двора

Стали звать Индейкой.


А один оригинал.

Начинён газетой

Сына Спутником назвал.

Дочь назвал Ракетой.


Пусть поймут отец и мать.

Что с прозваньем этим

Век придётся вековать

Злополучным детям.

С.Я.Маршак













Здесь Вы найдете материалы для классного часа на тему «Нарекли сына (дочь)…», которые можно удобно просмотреть онлайн или же бесплатно скачать. Предмет работы: Начальная школа (1 класс). Также здесь Вы найдете дополнительные материалы по схожим темам и работы из той же категории, что позволит Вам еще глубже изучить вопрос, рассмотреть его под разными углами и еще лучше подготовиться к проведению классного часа.

Информация о классном часе

Ваша оценка: Оцените тест по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:25 октября 2016
Категория:Начальная школа
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать документ