Тест «Интегрированная проверочная работа 3 Класс Предмет: ЧТЕНИЕ» по русскому языку для 3 класса

Интегрированная проверочная работа для 3 класса (конец года):

направленность задания, рекомендации по проведению и оцениванию

Задание 1

Предмет: ЧТЕНИЕ (читательская компетенция)

Раздел: техника и навыки чтения

Оценивается скорость чтения текста «про себя». Учитель дает сигнал приступить к выполнению задания и с помощью песочных часов отмечает временной интервал в 1 мин.

По повторному сигналу учителя дети отмечают слово, до которого они дочитали текст. Для удобства подсчета прочитанных за 1 минуту слов рядом с каждой строкой отмечено количество слов с начала текста до конца данной строки.

Если отсчет времени ведется не с первого слова (детям дано некоторое время «вчитаться»), то дети ставят палочку и по первому сигналу учителя. В этом случае фиксация результатов и подсчет количества прочитанных за 1 минуту слов несколько усложняются: необходимо фиксировать два значения – порядковый номер первого слова и порядковый номер последнего слова. Скорость чтения определится как разность между этими двумя значениями.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

• 4 балла – темп чтения составляет более 81 слова в минуту;

• 3 балла – темп чтения составляет от 71 до 80 слов в минуту;

• 2 балла – темп чтения составляет от 61 до 70 слов в минуту;

• 1 балл – темп чтения составляет от 50 до 60 слов в минуту;

• 0 баллов – темп чтения ниже 50 слов в минуту.

Интерпретация результатов

• 4 или 3 балла – ученик достиг высоких уровней подготовки;

• 2 балла – ученик достиг уровней базовой и повышенной подготовки;

• 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;

• 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.

Задание 2

Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК (система языка)

ЧТЕНИЕ (читательская компетенция)

Разделы: высказывания, текст; работа с текстом

Оценивается знание особенностей структуры письменного текста, умение выделять в тексте, в том числе – несплошном – законченные части (с опорой на абзацы).

Правильный ответ: 10.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

• 1 балл – дан ответ 10

• 0 баллов – дан иной ответ.

Интерпретация результатов

• 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;

• 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.

Задание 3

Предмет: ЧТЕНИЕ (читательская компетенция)

РУССКИЙ ЯЗЫК (система языка)

Раздел: работа с текстом, высказывания, текст; словосочетание и предложение

Оценивается

• умение правильно прочитать и откликнуться на текст задания,

• знание особенностей структуры письменного текста,

• умение извлечь информацию и обобщить ее, найти в тексте абзаца ключевое слово / словосочетание / предложение,

• умение составить заголовок, выбирая для этого адекватные грамматические средства (слово, словосочетание или предложение)

• умение правильно записать слово или словосочетание и проверить правильность написания.

Правильный ответ: а) особенности домика ручейника б) домик между водорослями, записанные с соблюдением правил правописания и требований к оформлению текста.

Ответ: В этом абзаце говорится о корольке.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

• 3 балла – оба записанных заголовка передают основное содержание своего абзаца и составлены с учетом всех требований русского языка;

• 2 балла – оба записанных заголовка передают основное содержание своего абзаца, записаны без ошибок, могут быть речевые неточности в формулировке и/или недочеты оформлении текста (неразборчивый почерк);

• 1 балл – составлены оба заголовка, в целом передающие основное содержание абзаца, однако формулировки выбраны явно неудачно (например, дословно переписанные заглавные предложения абзацев), заголовки написаны в целом правильно, однако с рядом недочетов: небрежно и/или более чем с двумя исправлениями;

• 0 баллов – заголовки не составлены, или составлен только один заголовок, и/или в заголовках имеются неисправленные орфографические ошибки.

Интерпретация результатов

• 3 балла – ученик достиг высоких уровней подготовки по обоим предметам;

• 2 балла – ученик достиг уровней базовой и повышенной подготовки по чтению, и уровня базовой подготовки по русскому языку;

• 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки по обоим предметам;

• 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки ни по одному предмету.

Задание 4.

Предмет: ЧТЕНИЕ (читательская компетенция)

Разделы: работа с информацией

Оценивается

• умение прочитать информацию, заданную в табличной форме;

• умение найти нужную информацию, представленную в тексте в скрытой форме и заполнить нужную ячейку таблицы.

Правильные ответы: 1) у синицы: 2) на березовой ветке;3) у слоника; 4)домик на спине.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

• 2 балла – запись ответа в целом соответствует приведенному образцу;

• 1 балл – запись ответа в целом соответствует приведенному образцу, но размещена не на нужном месте первой строки (например, занимает всю первую строку);

• 0 баллов – ответа нет, либо он не соответствует тексту, либо размещен не на первой строке.

Интерпретация результатов

• 2 и 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;

• 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.

Задание 5.

Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК

Раздел: части речи, морфемика

Оценивается

• умение распознать части речи.

Правильный ответ: местоимение, глагол, имя существительное, предлог, имя прилагательное, имя существительное.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

• 3 балла – все части речи определены;

• 2 балла- определены 4 части речи;

• 1балл - правильно определены 3 части речи;

• 0 баллов – дан иной ответ.

Интерпретация результатов

• 3-2 балла- – ученик достиг уровней повышенной и базовой подготовки

• 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;

• 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.

Задание 6.

Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК

Раздел: морфемика

Оценивается

• умение разобрать слово по составу;

• умение распознать сложное слово.

Правильный ответ: выписано слово «водорослями».

Коды оценки возможных ответов учащихся:

• 1 балл – ответ полностью соответствует образцу;

• 0 баллов – дан иной ответ.

Интерпретация результатов

• 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;

• 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.

Задание 7

Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК

Раздел: фонетика, морфемика, правописание

Оценивается

• умение определить количество звуков и букв;

• знание и умение применить соответствующую орфограмму;

• умение разобрать слово по составу.

Правильный ответ:1) 8 звуков, 9 букв.

2) дом, паук

Коды оценки возможных ответов учащихся:

• 1 балл – ответ полностью соответствует образцу;

• 0 баллов – дан иной ответ.

Интерпретация результатов

• 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;

• 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.

Задание 8

Предмет: ОКРУЖАЮЩИЙ МИР (Человек и природа)

Разделы: объекты природы

Оценивается

• сформированность общего представления о характерных признаках и типичных местах обитания отдельных представителей класса животных;

• умение соотнести свои знания с данной информацией.

Правильный ответ: млекопитающее – крот; насекомое – ручейник; птицы – орел, королек, козодой.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

• 2 балла – проведены все стрелки к названным выше объектам;

• 1 балл – проведены только 3 стрелки;

• 0 баллов – стрелками указаны иные связи.

Интерпретация результатов

• 2 и 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;

• 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.

Задание 9

Предмет: МАТЕМАТИКА (арифметика)

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР (Человек и природа)

ЧТЕНИЕ (читательская компетенция)

Раздел: арифметические действия

Оценивается умение формализовать условие, представленное в текстовой форме и выполнить действия.

Правильный ответ: 1)во сколько раз больше птенцов вывелось у козодоя, чем у кулика; 2)сколько всего птенцов вывелось у кулика и козодоя.

Коды оценки возможных ответов учащихся:

• 2 балла – дан ответ правильно;

• 0 баллов – дан иной ответ, или ответ отсутствует.

Интерпретация результатов

• 2 балла – ученик достиг повышенного уровня подготовки;

• 1 балл- ученик достиг базового уровня подготовки;

• 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки