- Употребление односоставных и двусоставных предложений в речи

Презентация "Употребление односоставных и двусоставных предложений в речи" по русскому языку – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
Слайд 21

Презентацию на тему "Употребление односоставных и двусоставных предложений в речи" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Русский язык. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 21 слайд(ов).

Слайды презентации

Употребление односоставных и двусоставных предложений в речи. Учитель русского языка и литературы МАОУ СОШ №4 г.Тюмень Копытова Марина Валериевна
Слайд 1

Употребление односоставных и двусоставных предложений в речи.

Учитель русского языка и литературы МАОУ СОШ №4 г.Тюмень Копытова Марина Валериевна

Терминологический диктант. Предложения, грамматическая основа которых состоит из двух главных членов; 2) Предложения, грамматическая основа которых состоит из одного главного члена – подлежащего или сказуемого; 3) В этом односоставном предложении действие не создаётся деятелем, в нём нет и не может
Слайд 2

Терминологический диктант.

Предложения, грамматическая основа которых состоит из двух главных членов; 2) Предложения, грамматическая основа которых состоит из одного главного члена – подлежащего или сказуемого; 3) В этом односоставном предложении действие не создаётся деятелем, в нём нет и не может быть подлежащего; 4) Односоставное предложение, в котором деятель не назван, но мыслится как определённое лицо; 5) Односоставное предложение, сказуемое которого имеет форму глагола прошедшего времени множественного лица или форму третьего лица множественного числа; 6) Односоставное предложение имеет обобщённое значение особенно в пословицах, афоризмах, поэтической речи.

Тест. А1. Какое из предложений является односоставным? 1) Всё это было чрезвычайно ново в той губернии. 2) Сырая земля упруга под ногами. 3) В прочем, нам и в голову не приходило подозревать в Сильвио что-нибудь похожее на робость. 4) Недостаток смелости менее всего извиняется молодыми людьми. А2. К
Слайд 3

Тест

А1. Какое из предложений является односоставным? 1) Всё это было чрезвычайно ново в той губернии. 2) Сырая земля упруга под ногами. 3) В прочем, нам и в голову не приходило подозревать в Сильвио что-нибудь похожее на робость. 4) Недостаток смелости менее всего извиняется молодыми людьми. А2. Какое из предложений не является односоставным? 1) Делать было нечего. 2) Вдруг мелькнула ей мысль. 3) Мне всё же нельзя будет с ним познакомиться… 4) Не до смеху было чопорной англичанке.

А3. Укажите номер определённо-личного предложения. 1) Я бы сделал уроки пораньше. 2) Что стоишь, качаясь, тонкая рябина? 3) После драки кулаками не машут. 4) Мне холодно. А4. Укажите номер неопределённо-личного предложения. 1) Нужны песок, лопата. 2) Смелому всюду почёт. 3) Любишь кататься – люби и
Слайд 4

А3. Укажите номер определённо-личного предложения. 1) Я бы сделал уроки пораньше. 2) Что стоишь, качаясь, тонкая рябина? 3) После драки кулаками не машут. 4) Мне холодно. А4. Укажите номер неопределённо-личного предложения. 1) Нужны песок, лопата. 2) Смелому всюду почёт. 3) Любишь кататься – люби и саночки возить. 4) И на обломках самовластья напишут наши имена!

А5. Укажите номер назывного предложения. 1) Не уходи, побудь со мною! 2) Недвижный камыш. 3) и сердцу так грустно. 4) Вечер свеж. А6. В каком варианте ответа правильно указаны все безличные предложения? А) У него своим плохо приходится. Б) Старика унесли в спальню. В) В передней никого не было. Г) Н
Слайд 5

А5. Укажите номер назывного предложения. 1) Не уходи, побудь со мною! 2) Недвижный камыш. 3) и сердцу так грустно. 4) Вечер свеж. А6. В каком варианте ответа правильно указаны все безличные предложения? А) У него своим плохо приходится. Б) Старика унесли в спальню. В) В передней никого не было. Г) Небось у нас всего довольно. 1. А,В,Г. 2. В,Г. 3. А,Б,В,Г. 4. А,Б,Г.

А7. В каком случае соответствие между предложением его типа установлено правильно? А. двусоставные Б. односоставное безличное В. односоставное определённо-личное Г. односоставное неопределённо-личное 1) А-2, Б-4, В-3, Г-1 2) А-4, Б-3, В-2, Г-1 3) А-2, Б-3, В-4, Г-1 4) А-1, Б-3, В-4, Г-2. 1. Наконец
Слайд 6

А7. В каком случае соответствие между предложением его типа установлено правильно?

А. двусоставные Б. односоставное безличное В. односоставное определённо-личное Г. односоставное неопределённо-личное 1) А-2, Б-4, В-3, Г-1 2) А-4, Б-3, В-2, Г-1 3) А-2, Б-3, В-4, Г-1 4) А-1, Б-3, В-4, Г-2

1. Наконец встали из-за стола. 2. Прошло несколько лет. 3. Ваше сиятельство, не должно пренебрегать этим предложением. 4. Будем, однако, справедливы, постараемся войти в их предложения.

ОТВЕТЫ
Слайд 7

ОТВЕТЫ

Текст Как хараша зимняя дарога в мяхкий марозный день! К парадному уже падали сани, нас начинают адевать суют руки в рукова которые никак нинайдёш, павязывают сверху бальшим платком, так што ничего не видешь под нагами. Но на дваре так хорашо пахнет марозом и дымом от затопленых печей, сани так удоб
Слайд 8

Текст Как хараша зимняя дарога в мяхкий марозный день! К парадному уже падали сани, нас начинают адевать суют руки в рукова которые никак нинайдёш, павязывают сверху бальшим платком, так што ничего не видешь под нагами. Но на дваре так хорашо пахнет марозом и дымом от затопленых печей, сани так удобны предстаящяя дарога так заманчива что крепишься и терпишь всякие неприятности.

«У наших зим особенная прелесть!» Н. Рыленков «Зимняя ночь. Весело сияет Месяц над селом; Белый снег сверкает Синим огоньком.» И.С. Никитин «Снег да снег. Всю избу замело. Снег белеет кругом по колено. Так морозно, светло и бело!» А. Блок.
Слайд 9

«У наших зим особенная прелесть!» Н. Рыленков «Зимняя ночь. Весело сияет Месяц над селом; Белый снег сверкает Синим огоньком.» И.С. Никитин «Снег да снег. Всю избу замело. Снег белеет кругом по колено. Так морозно, светло и бело!» А. Блок.

И. Шишкин «Зима»
Слайд 11

И. Шишкин «Зима»

И.Э. Грабарь «Зимний пейзаж»
Слайд 12

И.Э. Грабарь «Зимний пейзаж»

И.Э. Грабарь «Февральская лазурь»
Слайд 13

И.Э. Грабарь «Февральская лазурь»

И. Шишкин «Иней»
Слайд 14

И. Шишкин «Иней»

А.К. Саврасов «Зимний пейзаж. Иней»
Слайд 15

А.К. Саврасов «Зимний пейзаж. Иней»

К. Юон «Волшебница-зима»
Слайд 16

К. Юон «Волшебница-зима»

Л. Бродская «Зимний лес»
Слайд 17

Л. Бродская «Зимний лес»

К. Юон «Русская зима»
Слайд 18

К. Юон «Русская зима»

5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом). Синквейн. Синквейн (от фр. сinquainis, англ. сinquain) – это творческая работа, которая имеет короткую форму стихотворения, состоящего из 5 нерифмованных строк. Синквейн – это не простое стихотворение, а стихотворение, напи
Слайд 19

5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).

Синквейн

Синквейн (от фр. сinquainis, англ. сinquain) – это творческая работа, которая имеет короткую форму стихотворения, состоящего из 5 нерифмованных строк.

Синквейн – это не простое стихотворение, а стихотворение, написанное по следующим правилам:

1 строка – 1 существительное, выражающее главную тему синквейна;

2 строка – 2 прилагательных, выражающих главную мысль;

3 строка – 3 глагола, описывающие действие в рамках темы;

4 строка – фраза, несущая определённый смысл;

Подведение итогов. ВЫВОД: выполняя эту работу, я научился… _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Слайд 20

Подведение итогов

ВЫВОД: выполняя эту работу, я научился… ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Список использованных источников. И. Шишкин «Зима»: http://www.nearyou.ru/shishkin/winter77.jpg И.Э. Грабарь «Зимний пейзаж»: http://fabrilia.ru/fabrilia/1425.jpg И.Э. Грабарь «Февральская лазурь»: http://www.s-cool.ru/images/photos/fevralskaya_lazur_XXL.jpg И.Шишкин «Иней»: http://www.stihi.ru/pics
Слайд 21

Список использованных источников

И. Шишкин «Зима»: http://www.nearyou.ru/shishkin/winter77.jpg И.Э. Грабарь «Зимний пейзаж»: http://fabrilia.ru/fabrilia/1425.jpg И.Э. Грабарь «Февральская лазурь»: http://www.s-cool.ru/images/photos/fevralskaya_lazur_XXL.jpg И.Шишкин «Иней»: http://www.stihi.ru/pics/2012/08/10/1630.jpg А.К. Саврасов «Зимний пейзаж. Иней»: http://www.stihi.ru/pics/2012/07/31/1621.jpg К. Юон «Волшебница-зима»: http://artsoch.ru/uploads/posts/2012-01/1327447538_yuon-volshebnica-zima.jpg Л. Бродская «Зимний лес»: http://www.la-fa.ru/images/les.jpg К. Юон «Русская зима»: http://sustdev.narod.ru/education/012.jpg Фон: http://im3-tub-ru.yandex.net/i?id=67679635-65-72&n=21

Список похожих презентаций

Англицизмы в речи русского делового человека

Англицизмы в речи русского делового человека

Цель:. данной работы состоит в том, чтобы изложить роль англицизмов в деловом сленге русского человека. Цель определила конкретные задачи:. изложить ...
Альбом обследования письменной речи

Альбом обследования письменной речи

Письмо по памяти. Рано утром дети шла в школу. Вдруг из ворот выбежала большая собака и кинулась на них. Дети закричали и бросились бежать. Только ...
"Иностранцы" в нашей речи

"Иностранцы" в нашей речи

Определить роль и место иноязычных слов в современном русском языке. Цель работы. 1. Собрать воедино, проанализировать и обобщить имеющуюся в справочной ...
Автоматизация звуков и развитие речи

Автоматизация звуков и развитие речи

Приготовь сок из фруктов. 29.09.2019 яблочный Какой сок ? гранатовый. виноградный. апельсиновый. грушевый. ананасовый. абрикосовый. банановый. лимонный. ...
Альбом обследования устной речи

Альбом обследования устной речи

Здравствуй, мой юный друг!!!! Я очень рад встречи с тобой! Расскажи мне о себе! Как тебя зовут? Сколько тебе лет? Где ты живешь? Ходил ли ты в детский ...
«Грачи прилетели» А.К.Саврасов - урок развития речи

«Грачи прилетели» А.К.Саврасов - урок развития речи

Иосиф Волков. Портрет художника А.К.Саврасова. 1884. Летом 1854 Саврасов работает у Финского залива под Петербургом, а на осенней выставке в Академии ...
Анализ выразительности речи

Анализ выразительности речи

Компетенции выпускников:. Языковая - знание и соблюдение всех норм литературного русского языка; Лингвистическая – умение опознавать лингвистические ...
Автоматизация звука [Ж] в интервокальной позиции

Автоматизация звука [Ж] в интервокальной позиции

абажур. бережок. бумажонка. дружина. дружок. лужок. моржи. ножи. ожог. пижама. ежи. книжонка. кожа. крыжовник. лужа. пирожок. пожарник. пружина. рожок. ...
Автоматизация звука "Р" в прямых  слогах

Автоматизация звука "Р" в прямых слогах

радуга. разлив. разлука. рак. ракета. рама. растение. расческа. ров. рога. родник. ролики. роса. росинка. рост. рот. рота. роща. рубаха. рубец. рубль. ...
Автоматизация [ш] в конце слова

Автоматизация [ш] в конце слова

мышь. малыш. брошь. камыш. шалаш. карандаш. ландыш. душ. ...
Азбука зверей и птиц

Азбука зверей и птиц

А. АИСТ Аист свил гнездо на крыше, Он теперь живет всех выше. Украшает аист дом, Мы заботимся о нем! Б. БЫК Бык пасется на лугу, Я кормить его могу. ...
«Пуськи бятые» Л. Петрушевская - лексическое и грамматическое значение

«Пуськи бятые» Л. Петрушевская - лексическое и грамматическое значение

Тема проекта: «Исследование лексического и грамматического значения слов языка сказки Л. Петрушевской «Пуськи бятые». Цель проекта:. определить части ...
«О, Е» после шипящих и Ц в суффиксах и окончаниях имён существительных

«О, Е» после шипящих и Ц в суффиксах и окончаниях имён существительных

Вежливый, старательный, Скромный и внимательный, Добрый, умный, справедливый, И весёлый, и счастливый. Сказка про шипящие буквы. Дружно живут согласные ...
«Край ты мой, родимый край…» Стихи русских поэтов 19 века о природе и о Родине. И. А. Бунин, А. К. Толстой, В. А. Жуковский

«Край ты мой, родимый край…» Стихи русских поэтов 19 века о природе и о Родине. И. А. Бунин, А. К. Толстой, В. А. Жуковский

Если мне хочется иногда жить до ста двадцати лет, то только потому, что мало одной жизни, чтобы испытать до конца всё очарование и всю исцеляющую ...
«Война и мир» - Отечественная война

«Война и мир» - Отечественная война

. . Народное ополчение. . Партизаны. Тихон Щербатый. Купец Ферапонтов. . . . . . . . . Салон Анны Павловны Шерер. . К партизанам также присоединились ...
"Чистописание" в начальной школе

"Чистописание" в начальной школе

Содержание. Урок № 1 Урок № 12 Урок № 23 Урок № 2 Урок № 13 Урок № 24 Урок № 3 Урок № 14 Урок № 25 Урок № 4 Урок № 15 Урок № 26 Урок № 5 Урок № 16 ...
"Чистописание" в начальной школе

"Чистописание" в начальной школе

Содержание. Урок № 1 Урок № 12 Урок № 23 Урок № 2 Урок № 13 Урок № 24 Урок № 3 Урок № 14 Урок № 25 Урок № 4 Урок № 15 Урок № 26 Урок № 5 Урок № 16 ...
Автоматизация звука Н в середине слов

Автоматизация звука Н в середине слов

Ворона -вороненок. Орел -орленок. Сова-совенок. Галка-галченок. Слон-слоненок. Лиса-лисенок. медведь-медвежонок. Волчица-волченок. Ёж -ежонок. Жираф-жирафенок. ...
Автоматизация звука Щ в словах и предложениях

Автоматизация звука Щ в словах и предложениях

Цель: автоматизировать звук Щ в словах и фразах. Задачи: упражнять в определении последовательности слогов в слове; совершенствовать умение соотносить ...
«Путешествие мышонка Шуши»  Автоматизация звука Ш в слогах, словах, фразах

«Путешествие мышонка Шуши» Автоматизация звука Ш в слогах, словах, фразах

Я мышонок Шуша, я иду искать мою сестренку Машу. Помогите мне ее найти. Надуем воздушный шар и отправимся в полет. Дыхательная гимнастика. Вдох носом ...

Конспекты

Антонимы имен существительных, их употребление в речи

Антонимы имен существительных, их употребление в речи

Куликовская Людмила Николаевна. учитель начальных классов. КГУ «Средняя школа №2 города Тайынша». Тайыншинского района. Северо-Казахстанской области. ...
Автоматизация звука [р] в произвольной речи

Автоматизация звука [р] в произвольной речи

Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа №16». Иркутской области. Конспект занятия по логопедии ...
Автоматизация звука – Л- в связной речи

Автоматизация звука – Л- в связной речи

Автоматизация звука – Л- в связной речи. Цели:. Коррекционно - образовательные: формирование практических умений и навыков пользоваться исправленной ...
Автоматизация звуков Л, Ль в речи. Инструменты

Автоматизация звуков Л, Ль в речи. Инструменты

Методическая тема занятия:. Автоматизация звуков Л, Ль в речи. Инструменты. Тема занятия, называемая детям:. Правильное и чёткое произношение звуков ...
Антонимы, их роль в речи

Антонимы, их роль в речи

Урок:. русский язык. Тема урока:. Антонимы, их роль в речи. Тип урока:. комбинированный урок. Вид урока:. изучение нового материала. ТДЦ. ...
Антонимы, их роль в речи

Антонимы, их роль в речи

Урок русского языка. Учитель начальных классов: Жила Ирина Васильевна. 3 класс. Тема: Антонимы, их роль в речи. . Цель:. Расширить и углубить ...
Автоматизация звука р в связной речи

Автоматизация звука р в связной речи

ГКС(К)ОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 33 города Ставрополя». Конспект логопедического занятия. . ...
Алфавит. Звуки и буквы

Алфавит. Звуки и буквы

Открытый урок по русскому языку. 5 класс. Подготовила и провела:. . учитель русского языка и литературы. . Утепова Аурика Дулатовна. ...
автоматизация звука [л] в словах и предложениях

автоматизация звука [л] в словах и предложениях

Конспект занятия. "В гости к сказке". Тема:. автоматизация звука [л] в словах и предложениях. . . Цель:. развивать подвижность органов артикуляционного ...
Автоматизация звуков в домашних условиях

Автоматизация звуков в домашних условиях

Автоматизация звуков. . в домашних условиях. Если Ваш ребенок отдельные звуки произносит чётко, а в произвольной речи эти же звуки ребёнок произносит ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:15 января 2015
Категория:Русский язык
Содержит:21 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации