Презентация "Тип инфузории или ресничные" (7 класс) по биологии – проект, доклад

Мультимедийная презентация урока биологии в 7 классе

Донская Ольга Демьяновна МБОУ «СОШ №14» г. Нефтеюганск

Урок 3 Тема: Тип Инфузории или Ресничные. Раздел: Подцарство Простейшие.

7 класс

Образовательная. Распознавание инфузории, сопоставление строения организма с выполняемыми функциями. Развивающая. Развитие логического мышления, умения проводить анализ, синтез. Совершенствование навыков самоконтроля. Воспитательная. Воспитание интереса к предмету. Воспитание аккуратности, культуры ведения диалога между одноклассниками и учителем.

Цели:

Учебный материал:

В. М. Константинов, В.Г. Бабенко, В.С. Кучменко. Биология: 7 класс, учебник для учащихся общеобразовательных учреждений; Оборудование: Компьютер, видеопроектор, презентация, таблица «Строение инфузории», диск СД ЦОР (цифровой образовательный ресурс) «Зоология»; Маршрутный лист урока.

Тип урока: усвоение новых знаний

Технологии: Технология развития критического мышления (приёмы: корзина идей, концептуальная таблица, кластер); Информационные компьютерные технологии.

Методы обучения: словесный (беседа, объяснение); проблемный; рефлексивный.

Формы обучения: фронтальная работа; индивидуальная (самостоятельная работа) работа; работа в парах .

Стадии урока:

Стадия «Вызов»

Задача: активизировать имеющиеся знания у обучающихся, вызов интереса к теме.

На стадии «Вызов» - актуализация знаний. Прием «Корзина идей» и задание «Строение инфузории» в маршрутном листе показали - знаний недостаточно.

Результаты самооценки на стадии «Вызов»

Стадия «Осмысление»

Задача: соотнести информацию и найти новую.

На данном этапе урока – первичное закрепление материала. Самооценка выполненных заданий позволила определить уровень первичного усвоения знаний о строении инфузории туфельки.

Физкультминутка

Руки вверх поднимем Раз - выше носа, выше глаз. Прямо руки вверх держать, Не качаться, не дрожать. Три - опустили руки вниз, Стой на месте не вертись. Вверх раз, два, три, четыре, вниз! Повторяем, не ленись! Будем делать повороты, Выполняйте все с охотой. Раз - налево поворот, Два - теперь наоборот. Так, ничуть, не торопясь, Повторяем 8 раз.

Стадия «Рефлексия» Рефлексия процесса учения. Выведение знаний на уровень понимания и осмысления.

Стадия «Рефлексия»

Задача: Проверить умение называть и показывать органоиды инфузории,и их функции с помощью таблиц и рисунков.

На стадии «Рефлексии» осуществлялся анализ новой информации. Обучающиеся оценили свою деятельность на уроке.

Домашнее задание:

Всем: Учебник, §11, Рабочая тетрадь страница 30-32 По выбору: Сделать модель, рисунок - схему «Инфузория-туфелька».

Творческое домашнее задание детей

Краткий самоанализ урока

Все требования программы по данной теме получили отражение в уроке. Обучающиеся были активны и с интересом работали. Для достижения поставленных целей и задач мною использовались приёмы технологии развития критического мышления: трехфазовая модель урока, приёмы «Корзина идей», «Кластер», «Верные, неверные утверждения», «Концептуальная таблица». Основная задача педагога при использовании данной технологии - формирование коммуникативной, информационной компетентностей средствами предмета (поиск информации на основе известной, умение анализировать, обобщать, делать выводы). Материал изложен научно, соответствует возрастным и психологическим особенностям детей. Материал усвоен. Вся работа на уроке была подчинена главным целям. Цели достигнуты.