Конспект урока «Правописание суффиксов –ек-, -ик-» по русскому языку для 3 класса

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

1. Организационный

момент.

2. Индивидуальная работа по карточкам.

3. Подготовительный этап.

4. Сообщение темы и цели урока.

5. Работа над темой.

6. Закрепление изученного материала.

7. Итог урока.

8. Домашнее задание.

Чистописание: на доске написаны элементы букв и слова, с выделенными орфограммами: театр, тембр, теннис.

Словарная работа: автомобиль, тарелка, лестница, земляника, морковь, капель, комната, воскресенье.

Сейчас мы проанализируем с вами два слова и выясним, нужно ли какое-то правило для их написания или нет.

Доска: ключик, замочек.

Спишите слова.

Выделите в каждом слове суффикс и укажите, ударный или безударный гласный звук в нем. (-ик, -ек. В суффиксе -ик – безударный гласный звук, в суффиксе -ек – тоже безударный).

Почему же мы в слове ключик пишем суффикс – ик, а слове замочек – ек?

Почему возникло затруднение?

Скажите, совпадает или расходится произношение суффикса с его обозначением на письме?

Сделайте вывод: надо ли проверять обозначение на письме гласного звука в суффиксах -ек, -ик?

Молодцы! Вы правильно сделали вывод.

На доске: в один ряд прикреплены карточки со словами:

Кузнеч…к, сыноч…к, мяч…к, ореш…к, кузнечики, сыночки, мячики, орешки.

На какие две группы можно разделить эти слова?

Разделите слова на два столбика: один - много.

На доске:

кузнеч...к

сыноч...к

мяч...к

ореш...к

Как выбрать нужную букву, чтобы правильно написать суффикс? Как вы думаете?

Для этого проанализируйте слова второго столбика.

Что интересного вы заметили?

Как вы думаете, от чего зависит написание суффиксов –ик, -ек-?

Давайте сравним ваше предположение с правилом в учебнике. Молодцы, вы сами смогли вывести правило написания суффиксов –ик- и –ек-.

Давайте проверим, как вы усвоили новое правило.

Лучик, стульчик, кусочек, пальчик, платочек, одуванчик, комочек, замочек, ключик, грибочек.

Выполните самостоятельно упражнение 488. Запиши в две группы названия нарисованных предметов, придавая им уменьшительно-ласкательный оттенок значения при помощи суффиксов –ек, -ик. Расскажите, что надо знать и уметь, чтобы правильно выбирать букву гласного в суффиксе этих слов.

Что мы с вами узнали сегодня?

Вспомните правило написания суффиксов –ек-, -ик-.

Упражнение 489, словарь.

Учащиеся выполняют работу по карточкам на закрепление умения определять падеж имен существительных.

Записывают слова, данные на доске в тетрадь.

Дети записывают слова в тетрадь с комментированием.

Дети списывают слова и выделяют в каждом слове суффикс, ставят ударение.

В слове "ключик" – совпадает, а в слове "замочек" – расходится.

Гласные в суффиксах -ек, -ик надо проверять.

Один – много

Дети по одному выходят к доске и располагают карточки в два столбика.

В одних словах суффикс –ик-, а в других –к-.

Если при изменении формы слова гласный [и] остается, то его и надо писать в суффиксе -ик. А если при изменении формы слова гласный исчезает, то надо писать –ек.

Работа у доски. Дети записывают слова под диктовку, проверяют с помощью правила.

Лучик – лучика;

Стульчик – стульчика;

Кусочек – кусочка;

Пальчик – пальчика;

Платочек – платочка;

Одуванчик – одуванчика;

Комочек – комочка;

Замочек – замочка;

Ключик – ключика;

Грибочек – грибочка.