Конспект урока «Чтение – вот лучшее учение» по русскому языку для 5 класса

Русский язык

Класс

5 класс

Тема урока

Подготовка к сочинению в жанре письма «Чтение – вот лучшее учение»

Тип урока

Развитие речи

Цели урока

Обучающие: подготовить учащихся к написанию сочинения в жанре письма, сформировать представление о традиции салонной культуры, альбомах как о культурном феномене.

Воспитывающие: воспитать ценностное отношение учащихся к литературным традициям

Развивающие: развивать навыки переработки текстовой информации, умение анализировать, обобщать, формулировать выводы

Основные термины

и понятия

Светский салон 19 века, альбом, письмо, литературное произведение

Образовательные

ресурсы

УМК

Ход урока

Деятельность учащихся

1. Организационный этап

Создание эмоционального настроя, обучение целеполаганию, умению самостоятельно организовывать собственную деятельность

Здравствуйте, ребята! Сегодня на уроке мы будем готовиться к написанию письма в 19 век. Для этого необходимо погрузиться в атмосферу того времени, его еще называют «золотым веком» русской культуры. В 19 веке взошло солнце русской поэзии-Александр Сергеевич Пушкин(Слайд 1). Прочитайте слова, сказанные поэтом: «Чтение – вот лучшее учение».Как вы их понимаете? Давайте подумаем: для чего мы читаем? Как мы узнаем о книжных новинках? Почему с удовольствием читаем произведения поэтов и писателей 19 века?

Готовят к уроку рабочее место.

Слушают и осмысляют, участвуют в беседе.

Варианты ответов: Для того, чтобы быть образованными, грамотными; о книжных новинках узнаем из Интернета, из телевизионных программ…Читаем авторов 19 века, потому что в их произведениях написано о чувствах, переживаниях, мечтах людей, которые нам тоже понятны

2. Подготовка к восприятию материала урока

Формирование прогностических умений, умения отбирать материал в соответствии с темой.

3. Работа по теме урока

Формирование представления об альбоме как феномене культуры 19 века

Формирование приемов аналитической беседы. Подготовка к написанию сочинения в жанре письма.

4. Подведение итога урока. Домашнее задание.

Формирование рефлексивных умений

А где могли образованные люди 19 века узнавать о книжных новинках, обменяться творческими идеями? Хотели бы вы узнать, как раньше знакомились? Как и что читали? Ведь тогда не было ни библиотек, ни Интернета…Интересно? Сейчас мы об этом узнаем.

Мы побываем с вами в светском салоне. Давайте погрузимся в атмосферу того времени…Может быть, нам захочется с кем-нибудь из того времени пообщаться? Представьте себе небольшую, но уютную гостиную, в которой вокруг стола, освещенного матовым стеклом лампы и заваленного книгами, тетрадями, собралось несколько собеседников. На большом диване, в глубине комнаты, сидит хозяйка салона, окруженная многочисленным обществом.(Слайд 2)

Может быть, ваше письмо будет потом адресовано ей?!

Готовясь к сегодняшнему уроку, вы собирали материал. Что вы узнали о светских салонах?

В салонах собирался цвет общества, вели ученые беседы, читали стихи… Может быть кто-то из знаменитых поэтов или писателей 19 века был посетителем такого салона. Назовите известные вам имена.

Прочитав стихотворение, поэт по просьбе хозяйки салона или кого-то из гостей тут же переписывал его в альбом, который был непременным атрибутом светского салона. Расскажите, что вы узнали об альбомах. Покажите, какие альбомы вы нашли.

Вот этот красивый альбом мы с вами будем заполнять.

Мы с вами погрузились в атмосферу 19 века . Думаю, интересно было узнать, как общались интеллегентные люди 19 века, как развивалось чтение в России как культурная традиция.

Вам необходимо написать письмо в альбом, ведь жанр письма существовал в альбоме..Давайте подумаем о том, как лучше это сделать.

Кому будем писать?

Зачем будем писать?

О чем будем писать?

Значит, это будет отзыв о прочитанном произведении. О каких произведениях вы бы хотели рассказать собеседнику в письме?

Какие бывают письма? Каким будет наше письмо? Личные письма, особенно рукописные, отличаются особой сокровенностью, доверительностью, участники диалога готовы поделиться самым дорогим и важным. В Интернете такое увидишь нечасто, общение превращается в простую формальность.

Как будем писать?

Вы знаете, что любое письмо начинается с обращения. Как нужно правильно обратиться к адресату в данном случае?

Основное содержание письма каждый продумает сам – ведь это будут ваши личные мысли и чувства. Но помните, что мы общаемся с людьми образованными, культурными.

Какие формулы прощания можно использовать в конце письма?

Домашнее задание: написать отзыв о прочитанном произведении 19 века в альбом.

Понравилось вам, ребята, в светском салоне? Что удивило? Что особенно запомнилось?

Хотите продолжить традицию таких встреч?

Ученики рассказывают о том, что они узнали, просматривают найденные слайды.

1 ученик рассказывает о хозяйке салона

Пушкин, Лермонтов, Дельвиг, Кюхельбеккер…

Учащиеся рассказывают об альбоме, показывают слайды и принесенные альбомы.

Альбомы распространили у нас вкус к чтению. Благодаря женщинам альбомы были введены в употребление. С их появлением стали лучше писать. выражать свои мысли люди 19 века.

В России вплоть до конца 18 века составлением альбомов занимались мужчины.

Альбомы сначала были небольшого размер. в них рисовали амуры, амуры, цветы, сердца…

У альбома была определенная структура.

Учащиеся предлагают варианты: Пушкину. хозяйке салона. неизвестному посетителю салона,19 веку…

Так как посетители салона - люди образованные, увлеченные литературой, им будет интересно узнать о том, что читают в 21 веке…

Учатся критически оценивать информацию, включают новые знания в круг уже имеющихся знаний об альбоме

Письма бывают личные, деловые...Скорее всего, наше письмо будет адресовано конкретному лицу, значит, это будет личное письмо.

Нужно обратиться уважительно «господин», «госпожа», «сударь», «сударыня».

В конце письма- «до свидания»…Нужно писать языком литературным, использование разговорных элементов недопустимо.

Учатся обобщать, делать выводы

Учащиеся говорят о том, что нового узнали на занятии, что их удивило.