Конспект урока «ПРОФЕССИИ ЛЮДЕЙ» по окружающему миру для 2 класса
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №24
КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
КОНСПЕКТ УРОКА «ПРОФЕССИИ ЛЮДЕЙ»
(ОКРУЖАЮЩИЙ МИР 2 КЛАСС)
выполнила
учитель начальных классов
МБОУ СОШ №24
Советского района
Г. Нижнего Новгорода
Назарян Нелли Эдуардовна
НИЖНИЙ НОВГОРОД
2012 год
Тема урока « Профессии людей»
Программа УМК «Гармония»2 класс
Цель: формирование представлений детей о важности и необходимости
каждой профессии.
Задачи:
Образовательная: формирование понятий «профессия», «профессионал» «мастер»,
Развивающая: расширение представлений о разнообразии профессий, о важности всех профессии .
Воспитательная : воспитание уважения к труду людей разных профессий, желание приобрести профессию.
Вид урока: урок нового материала.
Формы учебной деятельности: индивидуальны , групповая, фронтальная;
Методы обучения: словесные , наглядные .
Планируемые результаты:
Предметные: уточняет свои представления о профессиях людей и их важности в жизни человека;
Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):
Познавательные: общеучебные – использовать в учебной деятельности различные источники знания как один из способов познания; определять важность и необходимость профессий;
Регулятивные: Проводить работу по предложенному плану. Используя необходимые средства, оценивать правильность выбора. Анализ, саморегуляция ,сравнение, синтез.
Коммуникативные: строить понятное для слушателей высказывание, умение слушать, планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, задавать уточняющие вопросы, формулировать простые выводы.
Личностные: посредством организации групповой работы на уроке развивает личностные качества: коммуникативность, умение работать в группе, работать по общепринятым моральным нормам социального устройства общества.
Материалы и оборудование: учебник по окружающему миру , рабочая тетрадь - Поглазова О. Т ,Шилин. В. Д., презентация (слайды с людьми разных профессий ), раздаточный материал – карточки , таблицы с заданиями, таблица для самооценки..
Здоровосберегающие технологии – физкультминутка, гимнастика для глаз.
Ход урока
| Название этапа урока | Задачи этапа урока | Деятельность учителя и учащихся | Формирование УУД | |
| 1 | Организационный момент | Включение в учебную деятельность | Урок начинается со слов: -Добрые люди день начинают с работы. ( Слайд 1 — показ людей выполняющих разные виды работ) | ЛУУД - ценностно-смысловая ориентация. |
| 2 | Мотивация к деятельности | Введение ситуации мотивирующей узнать новое. | Учитель для мотивации деятельности учащихся начинает урок со сказки о профессиях. Профессии поссорились. Задача детей разрешить спор между различными профессиями ..Слайд 2 ( показ людей разных профессий) | ЛУУД - вызвать личностный интерес к профессиям, ПУУД - узнать о специфике разных профессий. |
| 3 | Актуализация опорных знаний | Создать условия для осознания темы урока, готовность мышления ,осознание потребности к поиску истины. | Вопросы учителя. Что вы посоветуете этим профессиям? Они ведь поссорились. -А зачем им трудиться? -Что за спор произошёл между профессиями? -Расположите профессии по ступенькам. Какая самая важная? Дети высказываются по теме. Мнения учащихся разошлись. Работа в парах - на партах карточки с названиями профессии . (Приложение 1) Работа в парах | КУУД - умение работать в парах, умение выслушать мнение другого. РУУД - умение выделить главное второстепенное. |
| 4 | Постановка учебной задачи | Выявление места и причины затруднения | Учитель ставит перед учащимися вопрос - найти где возникли затруднения, как искать выход из ситуации, какую поставить цель, чтобы помирить профессии. Какие возникли предположения , гипотезы. Дети предлагают выход из ситуации, предлагают свои варианты. | РУУД – анализ сложившейся ситуации, КУУД - строить понятное для слушателей высказывание, задавать уточняющие вопросы, формулировать простые выводы |
| 5 | Открытие детьми нового знания | Приобретение новых знаний и умение их использо вать в различных ситуаций. | Несколько учеников выступают с рассказом о профессиях. Учащиеся в таблице отмечают нужность той или иной профессии. Особое внимание уделяется профессии эколога. ( Приложение2 ) Слайды с профессиями — врача, парикмахера, летчика , строителя, повара , шофера. .(Приложение 3) |
ПУУД - самостоятельное решение проблем поискового характера. КУУД - выбор форм общения. |
| 5 | Физкультминутка | Здорово- сберега- ющие технологии | Ученики специалисты показывают движения физкультминутки и гимнастики для глаз. | ЛУУД - формирование заботы о своем здоровье. |
| 6 | Первичное закрепление знаний. | Усвоение нового знания путем метода «проб и ошибок» | Самостоятельная работа в учебнике и в рабочей тетради стр.27 Работа в группах Несколько учеников готовят рассказы по плану Тема - чем важна профессия? (Приложение 4) | КУУД - умение слушать и оценить партнера по общению РУУД - Осуществлять самоанализ успешности участия в учебном диалоге ЛУУД- - используют усвоенные приемы работы для решения учебных задач |
| 7 | Включение в систему знаний и повторение | Применить новые знания на практике. Воспроизвести ранее изученного . | Учитель дает игру: « Чей инструмент?» Дети определяют по инструментам - профессии. Приложение 5 .Ученики отмечают цветными карандашами соответствующие профессии. | ПУУД - Анализ объекта, классификация, выдвижение гипотез и доказательства. РУУД - проводят работу по предложенному план . |
| 8 | Рефлексия деятельности | Самооценка результатов деятельности, осознание метода построения и границ применения нового знания. | Учитель узнает мнения детей: как работали , их предположения, чего достигли , какую выбрали профессию. Свою деятельность каждый оценивает в таблице. | КУУД - Формулируют простые выводы, ПУУД - обосновывают и оценивают собственную деятельность отделяют знания от незнания и прогнозируют будущую деятельность .ЛУУД- владеют приемами действовать по алгоритму. Используют усвоенные приемы работы для решения учебных задач. |
| 9 | Домашнее задание | Укрепление полученных знаний | Детям предстоит дома составить рассказ о профессиях своих родителей .Принести фотографии рабочих мест родителей. | ЛУУД- -осознание необходи- мости само- совершенст- вования, , выражение желания осваивать новые знания. |
Приложение №1
| полицейский | |
| учитель | швея |
| строитель | хлебороб |
Приложение 2
1.На работе доктор делает уколы, ставит капельницы, выхаживает тяжело-больных людей, спасает жизнь человеку. Эта профессия особенная. Врач должна быть не только профессионалом в своей работе, но и любить людей, быть терпеливой, милосердной, отзывчивой.
2. Если вы захотели постричь волосы или сделать красивую причёску, то вы идёте в парикмахерскую, где умелые руки мастера будут колдовать над вашими волосами.
Этот профессионал должен быть в курсе всех модных новинок и в совершенстве владеть своей профессией. Он должен любить людей, доставлять им радость, делать обаятельнее и красивее.
3.Эта профессия очень интересная. Но простая она только на первый взгляд.
Во-первых, нужно знать правила дорожного движения. Во- вторых, шофёр должен знать устройство машины, чтобы уметь починить её. Помнить, что от его внимания и умения зависит не только сохранность груза, но и жизнь пассажиров.
4. Эта древняя профессия. Она появилась много тысяч лет назад, когда люди выйдя из пещер, стали возводить жилища. Тогда один человек занимался всеми работами от начала до конца. Любая стройка в наши дни - дело целого коллектива, каждый имеет свою специальность и выполняет определённую работу.
5. На работу продавец приходит рано, ведь надо успеть подготовить товар к продаже, разложить на витрине. Он хорошо должен знать свой товар, помнить цены. Значит, ему необходима хорошая профессиональная память!
6. А это самая «вкусная» профессия! Руки повара умеют творить чудеса из разных продуктов. Он строго по рецепту кладёт в блюдо соль и сахар, чтобы оно было вкусными и сытными.
Приложение 3
Насколько нужна людям каждая профессия
| всегда нужна | почти не нужна | совсем не нужна | |
| Врач | | | |
| Парикмахер | | | |
| Шофёр | | | |
| Строитель | | | |
| Продавец | | | |
| Повар | | | |
Приложение 4
План рассказа:
Чем важна профессия.
_________________________________________________________________
Какие инструменты (машины) помогают людям работать.
______________________________________________________________
Приложение 5
Обведи синим карандашом профессии сельские, зелёным-профессии городские, а красным – профессии, нужные и в городе, и в селе.
КОМБАЙНЁР АГРОНОМ ОВОЩЕВОД
ЛЁТЧИК ПОЧТАЛЬОН УЧИТЕЛЬ ШОФЁР
ТЕЛЯТНИЦА БИБЛИОТЕКАРЬ ПАРИКМАХЕР ВРАЧ
ПРОДАВЕЦ ХУДОЖНИК СТРОИТЕЛЬ эколог
АКТЁР ЭКСКУРСОВОД РАБОЧИЙ УЧЁНЫЙ.
Здесь представлен конспект к уроку на тему «ПРОФЕССИИ ЛЮДЕЙ», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Окружающий мир (2 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.
Список похожих конспектов
