Конспект урока «Природные зоны России.Обобщение» по окружающему миру для 4 класса

Технологическая карта урока

УМК «Школа России»

Предметная область: "Окружающий мир" (автор: А.А.Плешаков)

Класс: 4 (часть 4)

Тема: Природные зоны России.

Тип урока:Урок обобщения и систематизации знаний.

Вид урока: Урок - монопроект.

Цель: Обобщить и углубить знания учащихся о разнообразии природы России.

Планируемые результаты:

Предметные: обобщить и систематизировать изученный материал по теме "Природные зоны России".

Метапредметные: совершенствовать умение использовать в работе ранее полученные знания и делать выводы;

развивать познавательный интерес и творческую активность, речь;

создать условия для формирования умения взаимодействовать со сверстниками в группах;

Личностные: формирование интереса и ценностного отношения к природе;

формирование положительной мотивации к учению.

Оборудование:(учащиеся будут работать в группах за пятью столами, соответственно количеству природных зон). На каждом столе лежат: таблички«Арктика», «Тундра»,Леса», «Степи», «Пустыня»; по 4 конверта   с карточками для самостоятельной работы и контурными картами; географические атласы, клей, цветные карандаши;красные и зеленые кружки для оценивания своих знаний. На "Умном столе" - книги по теме урока; изображения растений и животных. На доске прикреплены: карточки с названиями природных зон (в неправильном порядке), карточки-кружки с интересными фактами; магниты для работы.

Ход урока.

Этап урока

Приложение №1.

Арктика.

Здесь круглый год метет пурга,

Куда ни глянь, одни снега.

Не всякий выживает тут,

Без теплой шубы холод лют.

И даже летом и весной

Покров не тает ледяной.

Тундра.

По широкой тундре едешь дни и ночи;

Но нигде не встретишь леса или рощи,

Лишь торчат сугробы вдоль болотных кочек.

Да в снегу кустарник борозду полощет.

Лес.

Нет ничего милее, бродить и думать здесь.

Излечит, обогреет, накормит русский лес.

Нас ждут в лесу рябина, орехи и цветы,

Душистая малина на кустиках густых.

Степь

На все стороны степь:

Ни лесочка, ни гор!

Необъятная гладь,

Неоглядный простор!

Пустыня.

Куда ни кинешь взгляд- песок,

И прямо, и наискосок.

Не знают здесь, что значит тень,

Ведь солнце жарит целый день.

Но если дождик вдруг польёт,

Пустыня мигом оживёт.

Да только в том загвоздка вот,

Что дождик льёт всего раз в год.

Но те, кто проживает тут,

Другой погоды и не ждут.

Приложение №2.

полярное сияние птичий базар ледокол айсберг ледник

болото вечная мерзлота оленевод чум олений мох

тайга смешанный лес фитонциды широколиственный лес бор

суховей пыльная буря дрофа кобылка типчак

барханы саксаул скарабей оросительный канал сайгак

Приложение №3.

План работы над проектом.

1. Географическое положение.

2. Климатические условия.

3. Растения.

4. Животные.

Приложение №4.

АРКТИКА - это зона островов лежащих около Южного полюса. Один месяц – полярный день, один месяц– полярная ночь. Зима короткая, дуют ветры, бушует пурга. Температура поднимается до  +60. Летом в Арктике тепла тоже много. Лето длинное, тёплое. Температура лишь на несколько градусов ниже нуля.

ТУНДРА протянулась вдоль берегов южных морей. Здесь короткая морозная зима (7-8 недель) и не очень суровая (мороз до -50), мало снега и сильная метель. В середине зимы два месяца длится полярный день. Длинное и прохладное лето, и хотя наступает полярная ночь, редко бывают оттепели. Летом земля замерзает только на 10-50см, а ниже сохраняется вечная мерзлота. Воде некуда уходить, ведь она впитывается в землю. Поэтому в тундре мало болот и озёр, а почва очень сухая. 

ЛЕСНАЯ ЗОНА расположена севернее тундры большей частью на Восточно–Европейской и Западно-Сибирской равнинах. Лето холодное, зима длиннее и мягче, чем в тундре. Плохо выражены все четыре времени года.  Это самая маленькая природная зона. В ней три части: самая маленькая часть – тайга, вторая – широколиственные леса, третья – смешанные леса.

СТЕПЬ раскинулась севернее зоны лесов. Здесь не очень холодное продолжительное дождливое лето. Редко дуют холодные влажные ветры (суховеи). Иногда они перерастают в пыльные бури. Дожди здесь бывают часто. Зимы бывают холодными и многоснежными, температура воздуха в январе колеблется от -4 до -8°.

ПУСТЫНЯ - в Росси занимает большую площадь – по берегам Каспийского моря. Огромные пустыни раскинулись в других государствах: Казахстане, Туркмении, Узбекистане. Лето в пустыне очень жаркое. Поверхность земли охлаждается днём до 70^○, а температура воздуха в тени опускается ниже 40^○. Порой за всё лето не бывает ни капли дождя, а лето длится здесь пять месяцев. Днём прохладно, потому что песок и глина медленно остывают. Зима по сравнению с летом суровая: температура поднимается до плюс 12 градусов, и длится 2-3 месяца.

Приложение №5.

Растения Арктики  На островах прямо на голых камнях встречаются_______________, они очень малы. Также приспособились к жизни на камнях_______________________. В толще воды, не покрытой льдом, большое количество водных растений____________________. Существует такой вид мха, который приспособился к жизни на льду, в морях встречаются «зелёные льдины».

Растения Тундры  Мох _________(пища северных оленей)– похож на маленькие деревца или кустики. Много различных ягод_______________________________________. Здесь растут карликовая________________, карликовая __________.Растения стараются прижаться к__________, там теплее, а зимой снег закроет их полностью и защитит от_____________. Все растения ____________рослые.

Растения лесов.

Тайга Здесь растут деревья, которые не очень требовательны к теплу. Это _________________деревья. У этих деревьев листья –хвоинки всегда зелёные. Это высокие деревья с мощными корнями. В тайге растут: ______, _________, ____________, ____________________,______________.

 Смешанный лес расположен к югу от тайги. В нём наряду с хвойными деревьями растут_____________,____________,___________.У __________________деревьев некрупные листья, которые они ___________________на зиму.

                   Широколиственные леса на юге зоны лесов. Здесь растут____________, __________, ______________, __________,__________. Это теплолюбивые деревья, поэтому они имеют ________________листья, на ____________сбрасывают листву.

Растения степи все травянистые. Растения приспосабливаются к жизни в степи по-разному – корни- клубни(у___________ и ________________) , длинные корни, корни-пучки(это у_____________,______________). У растений степи узкие или мясистые листья ( чтобы сохранить _____________________________,___________).

Растения пустыни. Особенность их в том, что они должны как можно _____________испарять влаги и добывать воду на большой ______________или иметь свой запас______________. Самое распространённое растение пустыни –______________колючка. Это невысокое растение с _______________________корнем, а листья в виде_____________, что позволяет воде меньше испаряться. Джузгун – это небольшой__________________. Его листья – зелёные ________________,корни хорошо закрепляются за песок и удерживают песок от передвижений. Такую же роль выполняет травянистое растение________________. В пустыне встречаются и деревья. Это______________.

Приложение №6.

• Чёрная рыбка даллия 10 месяцев без просыпу спит, да ещё вмерзши в лёд.

• Белые медведи летом могут стать красноватыми и даже зеленоватыми. Отчего так бывает?

• В Арктике бывает "водяное небо". Что это?

• Белая сова днём и ночью хорошо видит и охотится и днём, и ночью.

• Песцы приспособились хранить в вечной мерзлоте свои запасы. Складывают в норы, как в холодильник рыбу, леммингов, птиц и яйца.

• Гагары ходить не умеют, они на животе по земле ползают.

• У дятла язык длиною в половину туловища. Муравьи липнут на него дюжинами.

• Живёт в степи зверюшка, у которой всё не как у других, всё наоборот. Все по земле бегают, а она под землёй. Все у травы вершки объедают, а она - корешки. У неё сначала зубы, а потом губы, чтобы земля в рот не попадала, когда зверюшка роет её зубами. Бегает зверюшка задом наперёд и «включает то задний, то передний ход. И имя у неё необычное - слепушонка».

• Суслик умеет пыль в глаза пускать. Увидит лису, юркнет в нору, она за ним, а он ей лапами пыль в глаза. Пока лиса прочихается, проморгается, ищи его.

• Птица-щур кусачих ос не боится. Глотает вместе с жалом.

• Розовые скворцы могут справится с целой стаей саранчи.

• Тюленята с рождения лежат на голом льду и хоть бы что! Ещё здоровее становятся: за месяц вдвое растут и впятеро тяжелеют.

• Киты-белухи умеют щебетать, щёлкать, клокотать, стрекотать и свистеть по-птичьи. За это прозвали их морскими канарейками.

• Если бы Буратино сделали из саксаула, то он бы утонул в пруду черепахи Тортиллы. Почему?

• Ушастый ёжик может съесть самую ядовитую змею, скорпиона, ядовитого паука-тарантула- и хоть бы что. Даже живот не заболит.

Приложение №7.

1. Сладков Н. В лес по загадки. - Л.: Детская литература, 1983г.

2. Сладков Н. В степи. - М.: Малыш, 1981г.

3. Сладков Н. Земля солнечного огня. - Л.: Детская литература, 1970г.

4. Сладков Н. Медовый дождь. - Л.: Детская литература, 1984г.

5. Суслов В. В краю поющих сугробов. - М.: Малыш, 1981г.

6. Соколов-Микитов И. Русский лес. - М.: Детская литература, 1984г.

7. Снегирёв Г. Я путешествую. - М.: Малыш, 1991г.

8. Степаненко В. Саварка. - М.: Советская Россия,1976г.

Используемая литература и ЭОР.

1. Плешаков А.А. Окружающий мир. Учебник для 4 класса. Ч.1. - М.: Просвещение, 2011г.

2. Дмитриева О.И. Поурочные разработки по курсу "Окружающий мир": 4 класс. - М.: 2010г.

3. Козлов И.В. Картины природы нашей родины - М.: Просвещение, 1984г.

4. Сухаревская Е.Ю. Занимательное естествознание. Жизнь на Земле: Учебно-методическое пособие .- Ростов н/Д: Изд-во «Учитель»,2003.

5. http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/okruzhayushchii-mir/urok-okruzhayushchego-mira-v-4-kl-prirodnye-zony-rossii-urok

6. http://lib2.podelise.ru/docs/96443/index-33811.html

Пояснительная записка.

Название ОУ

Материалы

на городской этап областного конкурса "Мой новый урок в начальной школе"

Составила учитель начальных классов

МБОУ СОШ №6

Ведехина О.Н,