Конспект урока «Отечественная война 1812 года» по окружающему миру

Поветкина Татьяна Николаевна

МБОУ «Гимназия № 1» с.Красногвардейского Ставропольского края

Учитель начальных классов

Тема урока: Отечественная война 1812 года.

Цель урока:

сформировать представление о первой Отечественной войне 1812 года: тяжелые сражения армии с французскими войсками, партизанское движение, значение Бородинской битвы и отвода войск от Москвы, заслуга фельдмаршала М.И.Кутузова;

развивать интеллектуальные умения, практические умения: работа с картой, тестами, развивать положительные качества личности ребенка, расширять словарный запас учащихся, расширять социальный опыт, обучать элементам творческой деятельности;

воспитывать чувство гордости за героическое прошлое нашей Родины, за русский народ, который перед лицом грозной опасности находит силы дать должный отпор, бережное отношение к историческим памятникам.

Вид урока: урок изучения нового материала на проблемной основе.

Тип урока: урок изучения нового материала.

ХОД УРОКА:

1. Организационный момент.

Я желаю вам сегодня добра!

Вы желаете мне сегодня добра!

Если вам будет трудно, я помогу!

Мы начинаем урок окружающего мира.

2. Постановка темы и целей урока.

Есть события, смысл которых так велик, что рассказ о них длится века. Люди становятся сильнее духом, когда узнают, от какого крепкого корня ведут свой род.

Давайте хором прочитаем строки из стихотворения М.Ю.Лермонтова о таком событии:

Уж постоим мы головою

За родину свою!

Как вы думаете, о чем мы сегодня будем с вами говорить? (О войне).

Тема нашего урока – Отечественная война 1812 года.

Чем мы будем заниматься на уроке, что узнаем?

Цель нашего урока: познакомиться с основными событиями Отечественной войны 1812 года, с героическими сражениями русской армии.

Запишем в тетрадях тему нашего урока – «Отечественная война 1812 года».

Когда кто-то задумывает что-то грандиозное, то говорят: «У тебя прямо наполеоновские планы». Почему так говорят?

3. Изучение нового материала. Актуализация знаний.

Вступительное слово учителя.

В конце 18 века генерал Наполеон Бонапарт захватил власть во Франции и стал императором. Франция вела завоевательные войны. В начале 19 века Наполеон сумел захватить почти всю Европу.

Откройте учебники с.106, посмотрите на карту: желтым цветом выделена территория, которую контролировал Наполеон.

«Теперь пойду на Москву – хвастливо говорил Наполеон. Я покорю Россию в два сражения. Император будет на коленях просить, чтобы я помирился с ним».

Кто был императором в России в начале 19 века?

Попробуем разобраться, почему Наполеон так стремился завоевать Россию? Вспомните, когда вы были совсем маленькими, вас учили рисовать человечка, приговаривая: «Точка, точка, запятая…». Давайте нарисуем человечка в тетради. Кто помнит это стихотворение?

Точка, точка, запятая,

Минус, рожица кривая,

Ручки, ножки, огуречик –

Получился человечек.

Вот этот человечек поможет нам запомнить планы французского командования. Наполеон говорил: «Если я возьму Киев, я буду держать Россию за ноги. Если я захвачу С.Петербург, я возьму Россию за голову. Если я займу Москву, я поражу Россию в самое сердце».

Какая орфограмма есть в этих словах?

Итак, Наполеон направил свои войска в сердце России – в Москву.

Летом 1812 года громадная армия Наполеона перешла границу России. Так началось тяжелое испытание для нашей страны – Отечественная война 1812 года.

Для Франции эта война была завоевательной, а для России –Отечественной? Почему?

В каком веке произошло это историческое событие?

Какой год шёл 19 века?

Запись на доске:

-----------------------------------------------

12год 19 века.

-----------------------------------------------

Между какими государствами происходила война?

Какова была цель войны для Франции? Для России?

Наполеоновская армия совершила нашествие на Россию с целью завоевать ее.

Россия стала защищаться и изгнала наполеоновскую армию.

Запись на доске:

-----------------------------------------------

12год 19 века.

Франция Россия

Нашествие Изгнание

-----------------------------------------------

Как вы понимаете значение слов:

нашествие – вторжение неприятеля в страну;

изгнание – выдворение из страны, насильственное удаление.

Работа с картой.

Ребята, посмотрите на карту. Какая эта карта – историческая или географическая?

(Карта, условные обозначения).

Вывод.

Работа с учебником с.106, 2-й абзац.

Чтение учащимися.

Вывод, работа по карте.

Кто принял командование русскими войсками.

Когда французы вторглись в Россию, русская армия располагалась в двух местах. Первой армией командовал военный министр, генерал Михаил Богданович Барклай де Толли. Второй армией руководил Петр Иванович Багратион.

У Наполеона было в два раза больше войск, чем у русских. Нашей армии пришлось отступать. Запишем название города, в котором состоялось большое сражение.

-----------------------------------------------

12год 19 века.

Франция Россия Смоленск

Нашествие Изгнание

на Россию. из России.

Наполеон Кутузов

-----------------------------------------------

Рассказ о Кутузове.

Работа с карточками.

1. Какие способности проявлял Кутузов, учась в Кадетском корпусе?

2. Чем занимался Кутузов после окончания кадетского корпуса?

3. Что понял Кутузов на военной службе? Как Суворов говорил о Кутузове?

Михаил Илларионович Кутузов родился в 1745 году в Петербурге. Учился в Кадетском корпусе. Будущий полководец отлично учился, любил математику, тактику, литературу, военную историю, изучал иностранные языки. Особые способности проявил в инженерном деле и артиллерии.

После окончания Кадетского корпуса Кутузов получил офицерский чин и стал командиром роты в Астраханском полку, которым командовал Александр Васильевич Суворов. Тяжела была солдатская служба, но Суворов любил говорить: «Тяжело в ученье – легко в бою».

Кутузов видел, что Суворов бережет солдат. А в те времена во всех армиях солдат жестоко наказывали за всякую ошибку. Кутузов понял, что сила армии в солдате, и всю жизнь ценил и берег русских солдат. Суворов говорил о Кутузове: «Умён, умён, хитёр, хитёр, - никто его не обманет».

Вывод.

Кутузов понимал, что с каждым шагом вглубь России силы французов будут слабеть, а силы русских возрастать. Поэтому Кутузов продолжал отступление, пока недалеко от Можайска не была найдена удобная позиция для сражения.

И вот нашли большое поле:

Есть разгуляться где на воле!

Бородинское сражение.

Чтение текста учебника с.106 3-й абзац.

Вывод.

Какое значение имело для России Бородинское сражение?

Десятки тысяч русских воинов полегли на Бородинском поле.

Много памятников искусства и литературы посвящено этому кровавому бою. Но лучше всего написал об этом сражении М.Ю.Лермонтов:

Вам не видать таких сражений!..

Носились знамена, как тени,

В дыму огонь блестел,

Звучал булат, картечь визжала,

Рука бойцов колоть устала,

И ядрам пролетать мешала

Гора кровавых тел.

А вот что писал впоследствии сам Наполеон: «Из всех моих сражений самое ужасное то, которое я дал под Москвой. Французы показали себя в нем достойными одержать победу, а русские отстояли право быть непобедимыми». Запишем название этого великого сражения.

-----------------------------------------------

12год 19 века.

Франция Россия Смоленск

Нашествие Изгнание Бородино

на Россию. из России.

Наполеон Кутузов

------------------------------------------------

5. Физкультминутка.

Походная.

Мы выходим рано – рано.

Шире шаг, Шире шаг

Барабанят барабаны,

Шире шаг, Шире шаг

Только тот готов в дорогу,

Кто шагать умеет в ногу,

Кто равненья держит строго,

Над страною солнце светит

И летит вдогонку ветер

Ты не жди в пути привала,

Ты дойди к нему сначала.

Шире шаг, Шире шаг!

Дыхательная гимнастика.

6. Изучение и первичное закрепление нового материала. Контроль знаний.

Наполеон увидел, что не так-то легко победить русских. Но все-таки одобрял своих солдат:

«Пойдем в Москву, - говорил он, - там мы и отдохнем на удобных квартирах, оправимся от холода и голода.

Работа с учебником с. 107.

Рисунок с.107.

Текст с. 107. Наполеон подошел к Москве. Что же происходило дальше? Чтобы узнать, давайте познакомимся с текстом учебника.

Вывод. Принято решение – оставить Москву. Что же думали об этом жители столицы?

Из записок очевидцев.

Ученые обнаружили в архивах письма, написанные москвичами накануне вступления Наполеона. Прочитаем отрывки из этих писем. Что волновало горожан?

1. … Если Москва погибнет, всё пропало! Бонапарт знает, что в России огромное значение имеет древний город Москва…

2. … Спокойствие покинуло наш родной город. Мы живем со дня на день, не зная, что нас ждёт впереди …

Что волновало горожан?

3. … Французов везде ожидает штык или пика, они и с артиллерией не отваживаются на решительную битву. Нет! Их храбрость кончилась, мы на них наступаем…

Во что верили москвичи? Был ли сломлен их дух?

Пожар Москвы.

Партизанские движения.

Учебник с.108, 1-2 абзац.

Вывод. Что ждало французов в Москве? Как встретил французов русский народ?

Голод мучил французов в Москве. Наступили зимние холода. Французы умирали от голода и от холода.

Да и все жители вооружились против французов: и дряхлые старики, дети, женщины. Одна простая женщина Василиса, набрала с собой женщин и детей и пошла на французов. Храбро сражалось Василисино войско! Они убили и взяли в плен множество французов. Так кто же такие партизаны?

Отступление Наполеона.

Учебник с.108, 3 абзац.

На реке Березине сам Наполеон, бросив погибающую в русских снегах армию, вернулся с позором во Францию.

Запись на доске:

Как закончилась война для России? Запишем победное слово рядом со словом Россия? Какое это слово?

А для французов как все закончилось? Рисуем слезы рядом со словом Франция.

-----------------------------------------------

12год 19 века.

Франция (Слезы) Россия (Ура!) Смоленск

Нашествие Изгнание Бородино

на Россию. из России.

Наполеон Кутузов

-----------------------------------------------

Итог войны.

Учебник с.108, последний абзац.

Мы по праву можем гордиться тем, что именно российский народ смог в 1812 году победить огромную армию Наполеона.

Именно со времен Отечественной войны пошла по всему миру слава о русских партизанах и казаках, о несгибаемости, стойкости и свободолюбии всего нашего народа.

Храм Христа Спасителя.

В день Рождества Христова Россия праздновала свое освобождение от армии Наполеона. «Господь не оставил нас и спас от врагов!» - говорили русские, и в память своего избавления построили в Москве храм Христа Спасителя, на стенах которого золотыми буквами записаны имена героев Отечественной войны.

Тест:

Ребята, на партах у вас лежат тесты, которые помогут вам закрепить знания об этих великих людях и вспомнить о заслугах двух великих командиров, с которыми вы познакомились на прошлом уроке. Кто это?

1. Сколько лет служил Суворов?

а) 50 лет.

б) 30 лет.

2. В каком звании закончил службу Суворов?

а) Капитан.

б) Генералиссимус.

3.Где одерживал победы Ф.Ф.Ушаков?

а) На суше.

б) На море.

4. Чьи это слова: «Теперь пойду на Москву. Я покорю Россию в два сражения. Император будет на коленях просить, чтобы я помирился с ним».

а) Наполеон.

б) Гитлер.

5. Где произошло одно из крупнейших событий войны 1812 года?

а) у села Бородина.

в) в Киеве.

6. Кто был главнокомандующим в Отечественной войне 1812 года?

а) М.И.Кутузов.

б) А.В.Суворов.

7. Итог урока. Рефлексия.

Что нового вы открыли для себя на уроке?

Как бы вы теперь могли ответить на вопрос, который прозвучал в начале урока. Когда так говорят: «У тебя прямо наполеоновские планы»?

8. Оценка знаний.

Молодцы, вы хорошо работали на уроке. А как вы считаете, кто работал на пятерку? А кто заслужил четверку?

9. Домашнее задание.

Учебник с.105 – 109 читать, отвечать на вопросы. По желанию написать реферат об одном из героев Отечественной войны 1812 года.