Конспект урока «Летние и осенние изменения в природе» по окружающему миру для 2 класса

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 29 имени Героя Советского Союза П.С.Кузуба

станицы Петровской Славянского района

Краснодарского края

Урок-игра по предмету: «Окружающий мир»

Тема: «Летние и осенние изменения в природе»

2 класс

Урок с использованием ИКТ

Катречко Татьяна Николаевна

учитель начальных классов

Тема урока:

«Летние и осенние изменения в природе».

Обучающая цель урока:

Обобщить и систематизировать знания учащихся о летних и осенних явлениях в природе.

Развивающая цель: учиться делать выводы на основе наблюдений, развивать у ребят умения наблюдать, сравнивать, обобщать.

Воспитательная цель: воспитывать любовь к прекрасному, красоте родной природе, бережному отношению к ней, а также воспитывать самостоятельность, организованность.

Вид урока: урок усвоения новых знаний.

Форма: урок с использованием презентации

Возраст учащихся: 2 класс

Наглядные пособия, оборудование: презентация с элементами анимации, магнитофон с записью музыки к физминутке, акварельные краски, кисточка, лист ватмана.

Ход урока

1. Организационный момент.

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

Все за парты тихо сели

И соседа не задели.

2. Актуализация знаний. СЛАЙД № 1.

Сегодня на уроке мы будем говорить о летних и осенних явлениях в природе. Поможет нам в этом игра «Времена года».

Класс разделился на две команды: команда «Осень» и команда «Лето». Оценивать вашу работу будет жюри по пятибалльной системе. А теперь за дело!

3. Приветствие команд. СЛАЙД № 2.

Команда «Лето». Наш девиз: «Светить всегда, светить везде, вот лозунг наш и солнца!». (Ученик читает стихотворение о лете.) СЛАЙД № 3.

Если в небе ходят грозы,
Если травы расцвели,
Если рано утром росы
Гнут былинки до земли,
Если в рощах над калинкой
Вплоть до ночи гул пчелиный,
Если солнышком согрета
Вся вода в реке до дна,
Значит, это уже лето!
Значит, кончилась весна!

Команда исполняет песню «Вот оно, какое лето». СЛАЙД № 4.

Команда «Осень». Наш девиз: «Цыплят по осени считают». (Ученик читает стихотворение об осени.) СЛАЙД № 5.

Настала осень; непогоды

Несутся в тучах от морей;

Угрюмеет лицо природы,

Невесел вид нагих полей;

Леса оделись синей тьмою,

Туман гуляет над землёй

И омрачает свет очей.

Всё умирает, охладело;

Пространство дали почернело;

Нахмурил брови белый день;

Дожди бессмертные полились;

К людям в соседки поселились

Тоска и сон, хандра и лень…

Команда исполняет песню «Листья жёлтые». СЛАЙД № 6.

Спасибо! Просим жюри огласить результаты конкурса «Приветствие».

4. Деятельность учащихся по теме урока. Конкурс № 1.

Каждая команда должна рассказать по плану о явлениях в неживой природе своего времени года. СЛАЙД № 7.

Первой выступает команда «Осень», просим!

«Наступила осень. Солнце уже греет не так, как летом. День ото дня становиться всё холоднее. Небо часто заволакивают тёмные дождевые тучи. Часто моросит мелкий холодный дождь. Температура воздуха особенно заметно понижается ночью, а поздней осенью частые утренние заморозки. Ветер холодный. Птицы собираются в стаи и улетают в тёплые края. Земля готовиться ко сну. Повсюду с деревьев опадают листья. Наступил листопад».

Выступает команда «Лето».

«Летом солнце восходит рано, высоко поднимается в полдень и поздно прячется вечером за горизонт. На землю от солнца летом попадает много солнечного света и тепла. Температура воздуха сильно не отличается днём и ночью, и она очень высокая. Летнее тепло и влага влияют на развитие и рост растений. Небо ясное. Осадки выпадают в виде тёплого дождя. Ветер чаще южный, юго-западный».

Спасибо! Просим жюри огласить результаты конкурса.

5. Конкурс № 2. «Ты мне – я тебе».

Команды отвечают на вопросы викторины.

Вопросы для команды «Осень»: СЛАЙД № 8.

1.Что такое гроза?

2.Как образуются облака?

3.Какие явления наиболее характерны для лета?

4.Как связана жизнь растений, животных и человека с летней погодой?

5.Назовите летние месяцы.

Вопросы для команды «Лето»: СЛАЙД № 9.

1.Что такое облачность?

2.Назовите осенние месяцы.

3.Какие явления наиболее характерны для осени?

4.Как связана жизнь растений, животных и человека с осенней погодой?

5.Что такое заморозки?

Жюри подводит итоги.

Физминутка

Песня «С нами друг!» (слова Н Соловьевой, музыка Г. Струве)

Пусть Земля – пусть Земля (разводят руками, показывая огромную Землю)

Кружит – кружит, (дети кружатся)

Дети все – дети все

Дружат – дружат. (рукопожатие с соседом)

Мы тогда – мы тогда

Быстро – быстро

Под дождем грибным подрастем. ( тянут руки вверх, приседают, тянут руки вверх)

Мы тогда – мы тогда

Домом – домом,

Землю общим домом назовем. (разводят руками, показывая огромную Землю).

6. Конкурс капитанов. СЛАЙД № 10.

Нарисуйте на листе белой бумаги «каприз» своего времени года.(«Лето» - дождь, радуга; «Осень» - листопад).

7. Конкурс № 4. «Пословицы и поговорки». СЛАЙД № 11.

Пока наши художники рисуют, мы с вами перейдём к следующему конкурсу.

Задание заключается в том, чтобы назвать как можно больше пословиц и поговорок о своём времени года. Начинает команда «Лето». СЛАЙД № 11.

* Лето-собериха – зима-поедиха.

* Летний день за зимнюю неделю.

* Спесив журавль, а летом шею клонит.

* Кто рано встаёт, тот грибы себе берёт, а сонливый да ленивый идёт после за крапивой. и т.д.

Пословицы и поговорки команды «Осень». СЛАЙД № 11.

* В осеннее ненастье семь погод на дворе – сеет, веет, крутит, мутит, и ревёт, и льёт, и снизу метёт.

* Холоден сентябрь, да сыт.

* Лето со снопами, а осень с пирогами.

* В сентябре одна ягода, да и то горькая рябина. и т.д.

Жюри подводит итоги двух конкурсов. Капитаны рассказывают о своих рисунках и доказывают, что это явление характерно для их времени года.

8. Продолжение деятельности учащихся. Тестирование. СЛАЙД № 12.

Вы должны заполнить тест, который вы видите на экране. Пока вы будете это делать, жюри подведёт итоги игры. (Затем проходит взаимопроверка теста в парах).

1.Какие явления наиболее характерны для лета?

а – похолодание,

б – ливень,

в – распускание почек на деревьях.

2.Что можно назвать основным изменением в неживой природе осенью?

а – листопад,

б - похолодание.

3.Чем отличается летний дождь от осеннего?

4.Какие изменения произошли в жизни животных летом?

5.Выпиши осенние явления природы:

радуга, град, дождь, роса, снег, туман, изморозь, иней, гроза, заморозки, снегопад.

9. Итог урока. СЛАЙД № 13.

Повторите признаки, по которым люди определяют наступление лета, осени.

10. Домашнее задание. СЛАЙД № 14.

Прочитать учебник, уметь рассказать о летних и осенних признаках природы. По желанию подготовить дополнительный материал.

Спасибо за урок! СЛАЙД № 15.