Конспект урока «Изменения растительности по сезонам» по окружающему миру для 1 класса

1 «А» класс

Учитель Путилова А.А.

Урок познания мира

Тема: Изменения растительности по сезонам

Цель: формирование представлений об изменениях растительности по сезонам

Задачи: понять , как влияние смены времён года на изменения в жизни растений;

сравнить изменения в жизни растений по сезонам;

уметь работать в парах, группах

Ресурсы: карточки, смайлики, листы формата А -4, фломастеры, тексты, стикеры, карточки рефлексии, тесты, МР-3

Обучая всех: психологический настрой, минутка тишины, групповая работа, взаимопроверка д\з

Ход урока

Этапы

урока

• Какие виды растений бывают?

• Назови необходимые условия для жизни растений?

• Назвать времена года

• Почему растения относят к живой природе?

• Какие виды растений бывают?

• Назови необходимые условия для жизни растений?

• Назвать времена года

• Почему растения относят к живой природе?

• Какие виды растений бывают?

• Назови необходимые условия для жизни растений?

• Назвать времена года

• Почему растения относят к живой природе?

• Какие виды растений бывают?

• Назови необходимые условия для жизни растений?

• Назвать времена года

• Почему растения относят к живой природе?

• Какие виды растений бывают?

• Назови необходимые условия для жизни растений?

• Назвать времена года

• Почему растения относят к живой природе?

• Какие виды растений бывают?

• Назови необходимые условия для жизни растений?

• Назвать времена года

• Почему растения относят к живой природе?

Тест по познанию мира_____________________________________________

Выбери правильный ответ:

1. Почем листья распускаются весной?

а) становится теплее б)им надоела зима

2. Почему осень называют золотой?

а)золото лежит на земле б)желтеют листья

3. Что защищает зимой деревья от мороза?

?а)теплая шуба б)кора деревьев

Тест по познанию мира_____________________________________________

Выбери правильный ответ:

1. Почем листья распускаются весной?

а) становится теплее б)им надоела зима

2. Почему осень называют золотой?

а)золото лежит на земле б)желтеют листья

3. Что защищает зимой деревья от мороза?

?а)теплая шуба б)кора деревьев

Тест по познанию мира_____________________________________________

Выбери правильный ответ:

1. Почем листья распускаются весной?

а) становится теплее б) им надоела зима

2. Почему осень называют золотой?

а) золото лежит на земле б) желтеют листья

3. Что защищает зимой деревья от мороза?

?а) теплая шуба б) кора деревьев

С наступлением осени дни становятся холоднее, листья на деревьях желтеют и опадают. На некоторых кустарниках остаются плоды и семена. Это хороший корм для птиц. Зелеными остаются ели и сосны, так как свои иголки они меняют постепенно, в течение всего года. Травы засыхают, но корни остаются в почве. Веной они прорастут. В саду созревают ягоды и фрукты: клубника, малина, смородина, яблок, абрикосы, груши и сливы. Солнце всё ниже поднимается над горизонтом, всё меньше и меньше греет. Дни начинают убывать. Почва начинает остывать

Зимой растения перестают расти. Деревья не замерзают, кора защищает их от мороза. Снег покрывает сухие травы. Им тепло под снежным одеялом. Ели и сосны остаются зелеными зимой. Стоят морозные дни и ночи. Дни короче, чем ночи. Солнце невысоко поднимается над горизонтом, его лучи как бы скользят по поверхности земли, не согревая её. Почва застыла.

Весной природа оживает. Солнце всё выше поднимается над горизонтом, сильнее греет землю, Много влаги: всё тает, бегут ручьи. Почва нагревается. Почки на деревьях набухают и из них появляются зеленые листочки. Из-под снега появляются первые цветы-подснежники. Затем появляется мать-и-мачеха и одуванчики.

Летом припекает солнце. Солнце высоко стоит над горизонтом, хорошо прогревает землю. Стоят длинные, жаркие дни, короткие ночи. Влаги достаточно. Почва хорошо прогрета. Деревья покрыты крупной листвой. В садах собирают малину, смородину, крыжовник. Летом собирают урожай: виноград, яблоки, огурцы, помидоры.

С наступлением осени дни становятся холоднее, листья на деревьях желтеют и опадают. На некоторых кустарниках остаются плоды и семена. Это хороший корм для птиц. Зелеными остаются ели и сосны, так как свои иголки они меняют постепенно, в течение всего года. Травы засыхают, но корни остаются в почве. Веной они прорастут. В саду созревают ягоды и фрукты: клубника, малина, смородина, яблок, абрикосы, груши и сливы. Солнце всё ниже поднимается над горизонтом, всё меньше и меньше греет. Дни начинают убывать. Почва начинает остывать

Зимой растения перестают расти. Деревья не замерзают, кора защищает их от мороза. Снег покрывает сухие травы. Им тепло под снежным одеялом. Ели и сосны остаются зелеными зимой. Стоят морозные дни и ночи. Дни короче, чем ночи. Солнце невысоко поднимается над горизонтом, его лучи как бы скользят по поверхности земли, не согревая её Почва застыла

Весной природа оживает. Солнце всё выше поднимается над горизонтом, сильнее греет землю, Много влаги: всё тает, бегут ручьи. Почва нагревается. Почки на деревьях набухают и из них появляются зеленые листочки. Из-под снега появляются первые цветы-подснежники. Затем появляется мать-и-мачеха и одуванчики.

Летом припекает солнце. Солнце высоко стоит над горизонтом, хорошо прогревает землю. Стоят длинные, жаркие дни, короткие ночи. Влаги достаточно. Почва хорошо прогрета. Деревья покрыты крупной листвой. В садах собирают малину, смородину, крыжовник. Летом собирают урожай: виноград, яблоки, огурцы, помидоры.

Рефлексивный отчет открытого урока по познанию мира в 1 классе А .

План урока познания мира в 1классе по теме «Изменение растительности по сезонам» разработан в соответствии с календарно-тематическим планированием. Для того, чтобы реализовать идеи семи модулей в учебном процессе, за основу при планировании взята стандартная структура урока, в которую они и были внедрены, исходя из требований, предъявляемых новой Программой обучения. В результате работа учащихся была организована в малых группах. На уроках также предусмотрена индивидуальная и коллективная формы работы. Цель урока: формирование представлений об изменениях растительности по сезонам .Задачи: понять , как влияние смены времён года на изменения в жизни растений; сравнить изменения в жизни растений по сезонам; уметь работать в парах, группах

Для создания коллаборативной среды урок начат был с психологического настроя на урок. Для активизации опорных знаний: опрос д/з в парах.

В целях обучения детей тому, как учиться, также для развития умения критически мыслить предусмотрено самостоятельное определение цели и задач урока.

Для развития критического мышления у учащихся и диалогового обучения в классе включены в урок такие упражнения, как самостоятельное изучение материала по данному тексту, составление кластеров по группам и их защита, рефлексивное задание на карточках в конце крока.

На урока задействованы такие приемы формативного оценивания, как «Жесты руками», «Светофор», оценивание групп по стикерам, оценивание экспертной группы ( 5 группа). суммативное оценивание- индивидуальное тестирование

В урок так же включена музыкальная минутка тишины (Чайковский «Времена года»-октябть), направленнае на снятие усталости, напряжения и способствующие активизации познавательной деятельности учащихся.

Все задания на уроке дифференцированы(для одаренных детей – усложненные задания)и соответствуют возрастным особенностям учащихся (6-7 лет).

Необходимо работать над связной речью учащихся, объективным оцениванием себя и товарищей, продолжить работу над осознанным соблюдением правил работы в группах.