Конспект урока «Развитие и уточнение пространственных представлений» по математике для 1 класса

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Примечание

I.Организация класса на работу.

II.Актуализация знаний.

III. Изучение нового материала.

1.Физминутка

IV. Закрепление нового материала.

1.работа по учебнику

2.физминутка

3.упражнения

V.Повторение пройденного материала.

1.работа в ТПО

VI.Итог урока.

• Здравствуйте, ребята.

Прозвенел и смолк звонок.

Начинается урок.

Все тихонько сели,

На меня все посмотрели.

• Приглашаю к доске 4 мальчика и 5 девочек.

• Можете ли вы сказать, что мальчиков столько же, сколько девочек?

• Почему?

• Что нужно сделать чтобы, мальчиков и девочек стало поровну?

• Что сейчас можно сказать?

• Ребята, в какой руке мы держим ручку, когда пишем?

• Поднимите правую руку.

• Какие предметы находятся справа от вас?

• Поднимите левую руку.

• Какие предметы находятся слева от вас?

• Что находится вверху доски?

• Что находится внизу доски?

• А сейчас откройте тетради, мы с вами проведем небольшой графический диктант. Возьмите простой карандаш.

• Я буду вам диктовать, а вы внимательно слушайте.

• Найдите в тетради красную точку. От нее мы будем начинать наш диктант.

• 1 клетка вправо,1 клетка вверх,1 клетка вправо, 1 клетка вниз, 1 клетка вправо, 1 клетка вверх, 1 клетка вправо, 1 клетка вниз.

• Продолжите узор самостоятельно.

• Проверим, что у вас получилось. Посмотрите на узор на доске.

• Все справились с заданием. Молодцы!

• А сейчас мы с вами отдохнем.

На реке живёт енот.
Чешет лапкой он живот.
Своим хвостиком виляет,
К верху лапки поднимает.
Шустро он по кочкам скачет,
Под корнём запасы прячет.
Он среди воды живёт
Добродушный наш енот.

• Садитесь.

• А сейчас я приглашаю к доске Катю, Мишу, Никиту, Олю, Свету.

• Миша, встань так, чтобы перед тобой была дверь. Катя, встань перед Мишей. Маша, встань за Мишей. Никита, встань так, чтобы Маша была между тобой и Мишей. Оля, встань так, чтобы рядом с тобой были Маша и Никита.

• Ребята, кто стоит за Олей?

• Кто стоит перед Мишей?

• Между кем стоит Маша?

• Кто стоит рядом с Мишей?

• Спасибо, садитесь на места.

• Ребята, а сейчас сделаем упражнения на закрепление изученного материала и поработаем по учебнику.

• Откройте учебник на страницу 8.

• Рассмотрите иллюстрацию.

• Расскажите, что вы видите, используя слова «вверх», «вниз», «направо», «налево».

• Следующая иллюстрация. Рассмотрите ее.

• Расскажите, как Буратино дойдет до школы?

• А как Буратино дойдет до театра?

• Давайте с вами отдохнем.

Воробьишка потянулся,
Распрямился, встрепенулся.
Головой кивнул три раза,
Подмигнул он правым глазом.
Лапки в стороны развёл.
И по жёрдочке пошёл.
Прогулялся и присел,
Свою песенку запел:
Чик-чирик-чирик-чирик…

• Посмотрите на доску. Что изображено?

• Послушайте задание.

• Мартышка, попугай, слоненок и удав отправляются в путешествие. «Все садятся в вагоны, следующие за моим», - приказала мартышка. «Я поеду между слоненком и удавом», - сказал попугай. «А я поеду за попугаем», - промолвил слоненок. Обозначьте нужной буквой вагон, в котором поедет каждый из друзей.

• Молодцы! Все сделали правильно.

• Откройте тетрадь на печатной основе на странице 3.

• Задание № 1. Кто изображен на картинке?

• Чем они отличаются?

• Кроликов, которые смотрят направо, оставьте белыми, и кроликов, которые смотрят налево, закрасьте черным цветом.

• Сейчас, я пройду и проверю, что у вас получилось.

• Молодцы! Все правильно сделали.

• Следующее задание. Что вы видите?

• Чем они отличаются?

• Раскрасьте флажки, которые смотрят направо красным цветом, а которые смотрят налево – синим.

• Молодцы! Все справились с этим заданием. Закрывайте тетради.

• Ребята, что вам показалось самым интересным на уроке? А что самым сложным?

• Чему бы вы хотели уделить больше внимания?

Ребята садятся на свои места.

Ребята выходят к доске.

Нет

Мальчиков меньше.

Нужно чтобы вышел 1 мальчик или ушла 1 девочка.

Девочек и мальчиков стало поровну.

В правой.

Дверь, стена, картины, сосед по парте.

Окно, сосед по парте.

Лампа, часы.

Шкафы.

Никита.

Катя.

Между Олей и Мишей.

Маша и Катя.

Один ребенок рассказывает. Другие слушают и дополняют.

Ученик отвечает по картинке.

Поезд.

В первом вагоне едет мартышка.

Во втором вагоне едет удав.

В третьем вагоне едет попугай.

В четвертом вагоне едет слоненок.

Кролики.

Одни кролики смотрят налево, другие – направо.

Флажки.

Одни флажки смотрят налево, другие – направо.

1 – 2 минуты

К доске выходит 1 мальчик.

Дети поднимают правую руку.

Дети поднимают левую руку.

Дети открывают тетради

Дети рисуют узор под диктовку.

Продолжают узор самостоятельно.

Дети сравнивают свой узор с узором на доске.

Учащиеся встают со своих мест и повторяют за учителем.

Ребята садятся на места.

Ученики выходят к доске.

Ребята выстраиваются так, как просит учитель.

Ребята садятся на места.

Дети открывают учебник.

Ребята повторяют движения за учителем.

По одному человеку выходят к доске и расселяют животных по вагонам.

Ребята открывают тетради.

Ребята, выполняют задание в тетради самостоятельно.

Ребята, выполняют задание в тетради самостоятельно