Конспект урока «Числа, полученные при измерении площади, и десятичные дроби» по математике для 8 класса

Урок математики в 8 классе.

Тема: «Числа, полученные при измерении площади,

и десятичные дроби» Цель: - формирование умений выполнять преобразования над числами, полученными при измерении площади, и десятичными дробями.

Задачи урока:

Обучающая: - закрепление и применение знаний и умений изученного при решении задач на нахождение площади, формирование умений выполнять преобразования при решении примеров разных арифметических действий.

Коррекционно-развивающие: - развивать практические умения; развивать интеллектуальные и коммуникативные умения; развивать память, внимание, математические исследовательские способности; развивать навыки рефлексии; логическое мышление, математическую речь.

Воспитательная: - воспитывать у учащихся отношения делового сотрудничества (доброжелательность друг другу, уважать мнение других, уметь слушать товарищей), уважение к труду, просвещение о мире профессий.

Планируемые результаты: знать единицы измерения площади; уметь выполнять преобразования над числами, полученными при измерении площади, и десятичными дробями; выполнять арифметические действия с данными числами.

Тип урока: урок закрепления и применения знаний и умений изученного.

Общая структура урока закрепления:

- проверка домашнего задания, уточнение направлений актуализации изученного материала;

- сообщение темы, цели и задач урока, мотивация обучения;

- воспроизведение изученного и его применение в стандартных условиях;

- перенос приобретенных знаний и их первичное применение в новых или измененных условиях с целью формирования умений;

- подведение итогов урока;

- постановка д/з.

Учащихся в классе (аудитории): 3

Оборудование: компьютерная презентация, раздаточный материал (инд. карточки для самостоятельной работы, карточки с Д.З.).

Используемые учебники: Перова М.Н. «Математика» 8 класс, М., «Просвещение» 2008г.

Ход урока (слайд 1)

1. Орг.момент. Приветствие.

- Прозвенел звонок, начинается урок!

- Садитесь, ребята.

В мире много интересного,

Нам порою неизвестного.

Миру знаний нет предела,

Так скорей, друзья, за дело!

Открываем тетрадь и записываем число, классная работа.

Ребята, все справились с Д.З. ?

Какие были трудности?

2. Введение в урок.

Мы продолжаем работать с числами, полученными при измерении площади,

и десятичными дробями.

И сегодня нам предстоит выполнить задания с данными числами.

- Вы будете не просто учениками, а попробуете представить себя в новой роли.

(слайд 2) Читает учитель характеристику строителя.

Догадайтесь, о какой профессии идёт речь.

Знает каждый в доме житель -

Этот дом возвёл ... строитель. (появляется строитель)

Совершенно верно!

Мы строителями станем

И построим новый дом.

Первым делом посмотрите,

Ознакомьтесь с чертежом.

(слайд 3) Геометрический материал – чертёж дома.

Назовите геометрические фигуры, из которых состоит чертёж.

Сосчитайте все прямоугольники на этом чертеже. (6)

Вспомните, как вычислить периметр прямоугольника?

Какими мерами измеряют Р ?

Вспомните, как вычислить площадь прямоугольника?

Какими мерами измеряют S ?

Самостоят работа - Найти площадь комнаты …спальни, гостиной, кухни, веранды.

Проверка задания.

Чертёж изучен, теперь будем строить…Что?………………(фундамент)

Подгоните самосвалы,

Загружайте кирпичи.

Будем строить мы фундамент.

-Начинайте, силачи!

(слайд 4)

Устно! Вставь пропущенное число.