Конспект урока «Тригонометрические уравнения. Соs х = а» по математике
ТЕМА УРОКА :
учителя математики
МБОУ СОШ № 24
города Тамбова
Максимович Надежды Васильевны
Цели урока
-
Закрепить понятие арккосинуса числа.
-
Совершенствовать умение применять данное понятие при решении простейших тригонометрических уравнений вида Cos х = a.
-
Продолжить работу по привитию интереса к предмету.
Оборудование
Карточки раздаточные для индивидуальной работы, карточки раздаточные для коллективной работы,
«страницы журнала»: НЕМНОГО ИСТОРИИ,
ТОРОПИСЬ, ДА НЕ ОШИБИСЬ, СОСТАВЬ СЛОВО, ЗАДАНИЯ-КАРТИНКИ, ДА-НЕТ, ПОРТРЕТ С ОБЛОЖКИ,
О СПОРТЕ, ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ..
Ход урока.
-
Организационный момент.
Сообщение темы урока и целей урока.
I.Немного истории
А) Исторический экскурс по развитию тригонометрии
Cлово “тригонометрия” (от греческих слов “тригон” – треугольник и “метрио” – измеряю) означает “измерение треугольников”. Возникновение тригонометрии связано с развитием астрономии, как её вычислительный аппарат, отвечающий практическим нуждам человека. Так как некоторые расстояния, например от Земли до планет, нельзя было измерить непосредственно, то учёные стали разрабатывать приёмы нахождения взаимосвязей между сторонами и углами треугольника, у которого две вершины расположены на Земле, а третью представляет планета или звезда. Такие соотношения можно вывести, изучая различные треугольники и их свойства. Вот почему астрономические вычисления привели к решению треугольника. Этим и занимается тригонометрия.
Названия линий синуса и косинуса впервые были введены индийскими учёными. Они же составили первые таблицы синусов, хотя и менее точные.
Дальнейшее развитие учение получило в IХ – ХVвв, в странах Среднего и Ближнего Востока в трудах математиков, которые не только воспользовались существующими в то время достижениями в этой области, но и сделали свой значительный вклад в науку.
В России первые тригонометрические таблицы были изданы в 1903 году под названием “Таблицы логарифмов, синусов и тангенсов к научению мудролюбивых тщателей”. Современный вид тригонометрия получила в трудах Эйлера.
Б) Проверка домашнего задания
Задание № 573 (2,4,6) – чтение ответов
Задание № 656 (2,4) – у доски
II.Торопись, да не ошибись
Математический диктант
(2 экземпляра через копировальную бумагу)
Торопись, да не ошибись
1 вариант
Вычислите
-
arccos ½;
-
arccos 0;
-
arccos ( - );
-
sin ( arccos ( - ));
-
cos ( arccos (-1)).
Выберите букву, соответствующую
ответу.
А Р К С О
У Н И Е М
Торопись, да не ошибись
2 вариант
Вычислите
-
arccos ;
-
arccos 1;
-
arccos ( - ½ );
-
sin ( arccos ( - ));
-
tg ( arccos (- )).
Выберите букву, соответствующую ответу.
А Р К С О
У Н И Е М
Из выбранных букв составь слово
III.Составь слово
А Р К К О С И Н У С
-
Что называется арккосинусом числа а -1; 1 ?
-
По какой формуле можно найти все корни уравнения Cos X = a, I а I 1?
-
Формула перехода от арккосинуса отрицательного числа имеет вид …
-
Частные случаи решения уравнений Cos X = 0, Cos X = -1, Cos X = 1.
IV.Задания – картинки
Заполните пропуски в таблицах
1)
| - 1 | | 3/ 2 | 1 | | - 1 / 2 | | |
arccos a | / 4 | | / 2 | | | / 6 | | 2 / 3 |
2)
Выражение | Область определения | Область значений | |
1 | arccos х | | |
2 | arccos 2х | | |
3 | arccos (2+х) | | |
4 | arccos (х-1) | | |
5 | arccos (1 - х) | | |
V.ДА - НЕТ
Выражение | Имеет смысл | Не имеет смысла | |
1 | arccos ( - 2 ) | | |
2 | arccos ( 2 - 1)2 | | |
3 | arccos ( а2 / (а2 + 1 ) ) | | |
4 | arccos ( 14 -- 63 ) | | |
-
Закрепление
Основная часть урока
Для работы в классе
Задание № 576 (1,5,7) у доски с комментированием
Задание №579 (1) с места с комментированием
Задание №580 (1,3,5) у доски по желанию
Задание №582 самостоятельно у доски с последующей проверкой
VI.О спорте
«Математические обгонялки»
№1 Вычислите arccos 1 .
№2 Решите уравнение cos х = 1
№3 Решите уравнение 2 cos х = 2
№4 Решите уравнение 2 cos 2 х = 2
№5 Решите уравнение 2 cos (2 + х) = 2
На каждый ряд на последнюю парту предлагается карточка .
Каждая парта , оставляя одно задание себе, передают карточку на следующую парту. На первой парте сидят консультанты, которые будут осуществлять проверку решения заданий, переданных им.
Побеждает тот ряд, который справился не только быстрее с заданиями, но и предоставил правильное решение.
IХ. Портрет с обложки.
Сообщение об Эйлере.
Эйлер (1707 - 1783), крупнейший математик ХVIII века, родился в Швейцарии. В 1727 году, по приглашению Петербургской академии наук он приехал в Россию. В Петербурге Эйлер попал в круг выдающихся учёных: математиков, физиков, астрономов, получил большие возможности для создания и издания своих трудов. Он работал с увлечением и вскоре стал , по единодушному признанию современников, первым математиком мира.
Научное наследие Эйлера поражает своим объёмом и разносторонностью. В списке его трудов более 800 названий. Полное собрание сочинений учёного занимает 72 тома.
В теории чисел Эйлер продолжил деятельность французского математика П.Ферма и доказал ряд утверждений. Он сформулировал проблемы, которые определили горизонты теории чисел на десятилетия.
Эйлер предложил применить в теории чисел средства математического анализа и сделал первые шаги по этому пути. Здесь он постоянно пользуется комплексными числами. Его имя носит формула еi х = cos х + i sin х, устанавливающая связь тригонометрических и показательной функций, возникающую при использовании комплексных чисел.
Учёный впервые разработал общее учение о логарифмической функции, согласно которому все комплексные числа, кроме 0, имеют логарифмы, причём каждому числу соответствует бесчисленное множество значений логарифма.
В геометрии Эйлер положил начало совершенно новой области исследований, выросшей впоследствии в самостоятельную науку – топологию. Имя Эйлера носит формула, связывающая число вершин (В), рёбер (Р) и граней (Г) выпуклого многогранника:
В – Р + Г = 2.
Даже основные результаты научной деятельности Эйлера трудно перечислить. У него были труды по гидравлике, кораблестроению, артиллерии, геометрической оптике и даже по теории музыки. Он впервые даёт аналитическое изложение механики вместо геометрического изложения Ньютона, строит механику твёрдого тела, а не только материальной точки или твёрдой пластины.
Одно из самых замечательных достижений Эйлера связано с астрономией и небесной механикой. Он построил точную теорию движения Луны с учётом притяжения Земли, но и Солнца. Это пример решения очень трудной задачи.
Последние 17 лет жизни Эйлера были омрачены почти полной потерей зрения. Но он продолжал творить так же интенсивно, как и в молодые годы. Только теперь он уже не писал сам, а диктовал ученикам, которые проводили за него громоздкие вычисления.
Для многих поколений математиков Эйлер был учителем. По его математическим руководствам, книгам по механике и физике училось несколько поколений. Основное содержание этих книг вошло и в современные учебники.
Х. Знаете ли Вы ?…
Задание на дом и инструктаж
№576 (2,6,8), №578, №580 (2,4,6)
Здесь представлен конспект к уроку на тему «Тригонометрические уравнения. Соs х = а», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Математика Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.