- Художественная литература

Конспект урока «Художественная литература»

Автономная Некоммерческая Организация

Дошкольного Образования

«Планета детства «Лада»

Детский сад №97 «Хрусталик»

Самарская область






Конспект урока на тему

«Художественная литература»





подготовила

воспитатель Данилина Наталья Алексеевна







г.о. Тольятти, 2013г.


Тема: «Приглашает сказка»

Цель:развитие интереса у детей среднего дошкольного возраста к сказкам посредством художественно – театрализованной деятельности.

Задачи:углублять интерес детей к литературе (народной сказке). Развивать способность к целостному восприятию текста, понимать главные характеристики героев, несложные мотивы их поступков, значение эмоционального подтекста и общего настроения произведения.

Вызвать интерес к созданию образов сказочных героев по мотивам литературного произведения «Заюшкина избушка» с использованием тестопластики для разыгрывания знакомого сюжета. Продолжать знакомить с оригинальной художественной техникой – тестопластикой. Формировать умение лепить животных –персонажей настольного театра. Формировать опыт сотрудничества и сотворчества. Развивать чувство формы; способности к формообразованию.

Вызвать желание участвовать в разыгрывании диалогов. Развивать связную монологическую речь детей, её выразительность.

Предварительная работа:

- Чтение р. н. сказки «Заюшкина избушка».

- Беседы по теме «Сказка»:

- «Мои любимые сказки»;

- «Что такое сказка?»;

- «Любимые герои сказок»;

- «Чему учат сказки?».

- Слушание р. н. сказки в аудиозаписи.

- Игры – драматизации по р. н. сказки (разыгрывании отдельных сюжетов).

- Рассматривание иллюстраций с изображение животных из сказки.

- Рассматривание и обследование фигурок: лисы, зайца, петуха, волка, собаки, медведя (игрушки из разных материалов).

- Рисование персонажей сказки «Заюшкина избушка».

- Д/и игры:

- «Узнай по описанию» (героя сказки);

- «Чья тень?» (персонаж);

- «Сложи фигуру» (любого персонажа из геом. фигур).

- Лепка из солёного теста декораций для сказки «Заюшкина избушка» (ёлочки, домик зайцы и домик лисы).

- Загадывание и отгадывание загадок о животных.

Материал и оборудование:

Солёное тесто разных цветов (белое, оранжевое, жёлтое, коричневое, серое, зелёное) – для разных персонажей сказки; стеки, клеёнки, кисти, вода в формочках – для смачивания деталей; индивидуальные тарелочки с дополнительными деталями для лепки персонажей (семечки, гвоздика, пуговицы, тонкие палочки, бусинки) – каждому ребёнку свой набор для декорирования; влажные и сухие салфетки; иллюстрации к сказке «Заюшкина избушка»; ширма настольная.

Ход:

  1. Воспитатель с детьми стоят в центре группы, и воспитатель обращает внимание на выставку книг (сказки о животных).

- Ребята, посмотрите какие книги представлены на выставке?

- Да, это разные сказки.

- Про кого эти сказки? О ком они? (…о животных).

- И вот, сегодня к себе в гости, нас приглашает сказка. Какая? (воспитатель показывает знакомую книгу «Заюшкина избушка» и дети узнают её по обложке)

- Вы помните эту сказку? Мы её с вами читали много раз.

- А помните, кто были главными героями в сказке? (…заяц и лиса)

- Кто помогал зайчику выгнать лису из избушки? (собаки, волк, медведь, петух).

- Расскажите, какой была лиса в сказке? (хитрой, злой, обманщицей, лгуньей, ловкой, шустрой).

- А зайка? (добрый, доверчивый, умный, грустный, печальный).

  1. Хотите, ребята, попасть в сказку?

- Можно нам самим подготовить спектакль и показать. А как?

- Можно нарядиться в героев – надеть шапочки? (воспитатель показывает). Можно взять игрушки и показать настольный театр? А можно самим слепить сказочных героев?...

- А кто из вас какого сказочного героя хотел бы слепить, а потом сыграть? Давайте выберем (дети выбирают).

- Ну а я буду ведущей. Хорошо?(да).

- Лепить будете не просто фигурки животных, а персонажей настольного театра. Фигурки должны получиться особенными, чтобы ими можно было управлять – передвигать по столу, показать, как они разговаривают.

- Согласны? Тогда проходите к столу, выбирайте себе нужную тарелочку со всем необходимым для лепки персонажа.

(Дети подходят к общему столу и выбирают)

- Кто выбрал, проходите, садитесь за столы.

  1. Рассматривание героев сказки (части).

- Кто все наши герои? (животные).

- Что есть у всех животных? (туловище, голова, хвост, уши, мордочка с глазками и носом).

- У всех животных они одинаковые? (нет).

- У кого самые длинные уши?А хвост?

- Каждое животное отличается друг от друга небольшими деталями (размером хвоста, ушей, вытянутыми мордочками).

  1. Показ воспитателем способов лепки сказочных персонажей для театра с пояснениями:

  • Берём кусок теста и раскатываем колбаску, затем стекой делим на 3 части (голова, туловище, хвост и уши).

  • Из одного кусочка мы делаем туловище – катаем толстую, короткую колбаску.

  • Из другого делаем голову – скатываем шарик и вытягиваем мордочку и уши (кроме зайца – у него уши лепим отдельно).

  • Из третьего куска делаем хвост (лисе, волку, собакам, зайцу).

  • Затем смачиваем детали водой при помощи кисти и соединяем.

  • Когда фигурка будет готова, прикрепляем носик, глазки, а зайцу и медведю уши. Всё необходимое у вас лежит на тарелочках.

- Приступайте!

  1. Процесс лепки детьми и индивидуальная помощь воспитателя детям (пока дети лепят, звучит спокойная музыка)

Когда все фигурки будут готовы, воспитатель предлагает всё лишнее сложить в тарелочки и протереть руки сначала влажными, а затем сухими салфетками.

- Молодцы, ребята, вы слепили замечательных персонажей, но им и нам нужно отдохнуть, и подготовиться к показу сказки. Несите своих героев, вот за эту ширму (на отдельном столе стоит ширма, где спрятаны уже готовые, высохшие точно такие же персонажи – сделанные другими детьми группы; сюда же воспитатель ставит и только что слепленные фигурки).

- Отдохнём, разомнёмся?

Динамическая пауза –

«Волшебные превращения»

(воспитатель звенит в колокольчик, и дети превращаются в разных животных и двигаются под музыку как звери)


- Колокольчик зазвени, детей в зайчиков преврати

(дети прыгают, грызут морковку).

- …, в медведей преврати

(идут вперевалочку, рычат).

- …, в лисичек преврати

(виляют хвостиком, взгляд хитрый, плавно двигаются).

- …, в волков преврати

(передвигаются урывками, взгляд сердитый).

- …, в петушков преврати

(бодро шагают, машут крыльями, кукарекают).

- Молодцы! Какие замечательные зверушки из вас получились.


  1. А теперь, предлагаю обыграть нашу сказку «Заюшкина избушка» с вашими вылепленными фигурками из солёного теста. Проходите за стол! (воспитатель с детьми проходят к столу и садятся вокруг него; расставляют декорации: ёлочки, домик лисы, зайца; разбирают своих персонажей).

- Ребята, мы будем с вами артистами, а зрителями будут все наши гости – взрослые. Согласны?

- Вам нужно помнить – роль какого героя вы исполняете, и следить за речью – говорить вы должны как животные в сказке, а не как дети.

Театрализованная деятельность –

Показ настольного театра детьми и воспитателем.

  1. Ребята, интересная получилась сказка?

- Кто из артистов вам понравился больше всего? Почему?

- Я вам предлагаю показать нашу сказку детям младших групп. Хотите? (аплодисменты взрослых).





















Список использованной литературы:

  1. Артёмова Ю.А. Театрализованные игры дошкольников. – М.: Просвещение, 1991 г.

  2. Гербова В.В. Занятия по развитию речи. – М.: Просвещение, 1987 г.

  3. Губанова Н.Ф. Театрализованная деятельность дошкольников. – М.: Вако, 2007 г.

  4. Кискальт И. «Солёное тесто» - АСТ – ПРЕСС Москва,2001г.

  5. Михайлова И.,Силаева К. «Солёное тесто: украшения, сувениры, поделки» – М.:Изд-во Эксмо, 2004

  6. Ушакова О.С., Гавриш Н.В. Знакомим дошкольников с литературой. – М.: ООО ТЦ «Сфера», 2009г.

Здесь представлен конспект к уроку на тему «Художественная литература», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Литература Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Русская литература начала XX века

Русская литература начала XX века

11 класс. . . Урок 1. Тема: Русская литература начала. XX. века. Россия на крутом пороге истории (рубеж. XIX. и. XX. столетия). Духовная биография ...
Русская литература начала ХХ века

Русская литература начала ХХ века

4. . . Вводный урок по теме: «Русская литература начала ХХ века». . Цель урока: познакомить с главными тенденциями в русской литературе ХХ ...
Русская литература 20 века. Проблема периодизации русской литературы 20 века

Русская литература 20 века. Проблема периодизации русской литературы 20 века

Тема урока: Русская литература 20 века. Проблема периодизации русской литературы 20 века. Цели:. Сформировать у учащихся понятия о периодизации ...
Русская литература XVIII века. М.В. Ломоносов. Оды

Русская литература XVIII века. М.В. Ломоносов. Оды

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА. . М.В. Ломоносов. Оды. . ФИО (полностью). . Солодова Ирина Васильевна. . . . Место работы. . МБОУ ...
Русская литература 19 века. Роман Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание

Русская литература 19 века. Роман Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА по литературе. с использованием электронных образовательных ресурсов (ЭОР) по теме:. «Образ Петербурга в романе Ф.М. ...
Интегрированный урок литература + ОБЖ: Наводнения в Санкт-Петербурге

Интегрированный урок литература + ОБЖ: Наводнения в Санкт-Петербурге

Авторы: Евстигнеева Мария Андреевна, учитель ОБЖ, Калашникова Маргарита Анатольевна, учитель русского языка и литературы. . . Школа № 169 с углубленным ...
Духовная литература

Духовная литература

Тема урока: Духовная литература 18 века. Цели. : 1.Воспитание уважения к духовному наследию России. 2. Воспитание мотивации к вдумчивому чтению. ...
Древнерусская литература «Житие Сергия Радонежского

Древнерусская литература «Житие Сергия Радонежского

Разработка урока для 8 класса по теме:. . «Древнерусская литература. «Житие Сергия Радонежского». Тонких Ирина Анатольевна, учитель русского ...
Введение. Русская литература и история

Введение. Русская литература и история

Учебная дисциплина. : литература. Курс: 8 класс. Номер урока в КТП: 1. Тема урока: «. Введение. Русская литература и история. ». Преподаватель: ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:15 октября 2018
Категория:Литература
Поделись с друзьями:
Скачать конспект