Конспект урока «Профессиональная деятельность, сферы и отрасли производства» по географии

Средняя общеобразовательная школа №6

г. Краснокаменск Забайкальский край

Интегрированный урок

По теме: «Профессиональная деятельность,

сферы и отрасли производства»

(технология-география)

Выполнили: учитель технологии

Факеева О.М.

учитель географии

Шайдурова М.А.

Тема: Профессиональная деятельность.

Сферы и отрасли производства.

Цели: 1. Создать условия для усвоения нового материала.

2. Дать представление о сферах, отраслях, предмете труда, понятии профессиональной деятельности.

3. Развитие умений выделять главное и вести записи, развитие мышления, внимания.

4. Продолжить формирование навыков самостоятельной деятельности через выполнение практической работы.

4. Профориентационная работа с учащимися.

Оборудование: м\медиа, учебники, дидактический материал (карточки).

Ход:

М\медиа: Тема урока

Факеева О. М.

Творческое преобразование, совершенствование действительности и самого человека называют деятельностью. Обобщив виды деятельности, свойственные всем людям, назовём основные: общение, игра, учение и труд. Труд может быть профессиональным и непрофессиональным (хобби, увлечение).

Профессиональная деятельность- это деятельность человека по своей профессии и специальности в определённой сфере и отрасли производства. От того, как человек готов к своей профессиональной деятельности, зависит его успех в работе.

Процесс профессиональной деятельности выполняет определённые функции:

М\медиа: Функции профессиональной деятельности.

1. Создание материальных и духовных ценностей и благ.

2. Получение средств для жизни человека и общества.

3. Содействие общему и профессиональному развитию личности и окружающих.

4. Преобразование окружающей среды.

М\медиа: Процесс профессиональной деятельности можно представить графически.

Профессиональная деятельность всегда преследует определённую цель и предусматривает решение конкретных задач.

Цель профессиональной деятельности - это предполагаемый результат, обеспечивающий развитие личности и её жизнедеятельность (пример: учитель- обеспечение для молодёжи определённого уровня образования: общего, начального профессионального, среднеспециального, высшего). Задачи- этапы достижения цели. ( обучение, воспитание, разностороннего развития личности).

Успешное овладение профессиональной деятельностью, прежде всего, зависит от понимания её содержания. Для этого нужно получить знания по данной профессии и определённый опыт.

Профессиональная деятельность человека осуществляется в определённых отраслях экономики (хозяйство).

Шайдурова М.А.

Хозяйство – это совокупность предприятий и учреждений, удовлетворяющих своей работой потребности населения. Это взаимосвязь людей (рабочей силы) и средств производства, состоящих из средств труда (то, чем и с помощью чего люди работают) и предметов труда (то, что он обрабатывает).

-Что является главной задачей экономики страны?

Главной задачей хозяйства (экономики) является обеспечение населения продуктами питания, одеждой, обувью, другими материальными благами и услугами.

Экономика любой страны должна решать

3 проблемы:

Что производить? Для кого производить?

Как производить?

М\медиа: Вопросы экономики

Хозяйство состоит из отраслей.

-Что такое отрасль?

Отрасль – это совокупность предприятий, производящих однородную продукцию, или учреждений, оказывающих однородные услуги. Совокупность отраслей составляет экономику страны.

-На какие две сферы делится хозяйство?

М\медиа: Отраслевая структура.

Хозяйство делят на две сферы: производственную (материальную) и непроизводственную (нематериальную). Производственная состоит из отраслей, которые производят материальные блага (машины, мебель, продукты питания…), Непроизводственная сфера оказывает услуги (образование, медицина, услуги связи и др.).

-Какие отрасли являются ведущими в производственной сфере?

-Какие отрасли являются ведущими в непроизводственной сфере?

Хозяйство делится на межотраслевые комплексы – МОК – это группы взаимосвязанных отраслей, частично перекрывающих друг друга.

-Приведите примеры МОК. Дайте краткую характеристику.

М\медиа: Межотраслевые комплексы

Факеева О.М.

В каждой отрасли можно выделить области профессиональной деятельности по предмету труда. Предмет труда – это то, на что направлен труд человека, на что работник воздействует, видоизменяя и приспосабливая его к удовлетворению личных и общественных потребностей.

М\медиа: предметы труда

Отсюда следует пять областей профессиональной деятельности:

Человек-человек, человек- природа, человек - знаковая система,

человек - художественный образ, человек- техника.

Задание: Соответствие: отрасль- профессия.

Свою профессиональную деятельность человек осуществляет, используя определённые средства труда

Средства труда- то, с помощью чего человек воздействует на предмет труда (преобразуя их) с целью производства материальных и духовных благ.

М\медиа: Средства труда. К ним относятся:

1. Орудия производства.

2.Земля

3. Производственные здания

4. Дороги (ж.д, шоссейные)

5. Нефте- и газопроводы

6. Линии эл. передач.

Совокупность средств труда и предметов труда называются - средствами производства.

Для получения конечного результата профессиональной деятельности (товара или услуги) предметы труда преобразуют с помощью средств труда в технологических операциях и переходах, т. е в технологическом процессе (пример: измерение фигуры, построение чертежа, раскрой, пошив ….)

Факеева О.М. Заключение.

Сегодня вы познакомились с понятием профессиональной деятельности, ее функциями и процессом профессиональной деятельности, с отраслями и сферами производства.

-Где вам пригодятся полученные на уроке сведения?

-Почему мы решили совместить два предмета – технологию и географию?

Вы, наверное, уже определились в своей будущей профессии. Мы предлагаем вам выполнить практическую работу, в которой необходимо определить цели и задачи своей профессии, кто является субъектом деятельности, что является средством и предметом труда в вашей профессии.

Практическая работа: Моя профессиональная деятельность. М\медиа.

Цель: Раскрыть содержание основных компонентов процесса своей будущей профессиональной деятельности.

Итог урока. Домашнее задание. Объявление оценок.